能力发展测评工作总结.doc

PAGE16 / NUMPAGES16 能力发展测评工作总结 篇一：综合素质测评工作总结 ? 综合素质测评工作总结 为贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，特制定本条例。《条例》采取定性分析和定量分析相结合的办法对学生综合素质情况予以测评。为评定奖学金、评选三好学生提供重要依据。 学生综合素质测评的内容如下： 测评方法 大学生综合素质测评分为日常记录的考核和学期的总结考核两个环节。 班干部为班级工作，每人加分。班长曹逢源加十分，副班长相铭、张昱晟及组 织委员黑浩，文艺委员沈玉婷，生活委员雷蕾，团支书刘支洋，宣传委员杨雪等班干部加八分。 一、集体观念 1、 关心集体，积极参加集体活动 曹逢源、相铭、张昱晟、黑浩、杨雪、刘支洋等34位同学，积极参加班里 组织的活动，符合关心集体，积极参加集体活动，故，每人加了5分。 2、 不关心集体，不积极参加集体活动 杨玺、万玉玺二人曾无故缺席班里活动，故减此二人3分。 二、公益活动 班里组织去海星之家，故，全班35人集体去做公益活动，照顾孩子，每人加三 分。 三、院系活动 1、篮球赛，男生刘支洋、曹逢源、黑浩、王昱博、宋楠等八人女生邓珍、李娜、刘娟、雷蕾、高金霞等八人参加比赛，故每人加八分。 拉拉队，相铭、张昱晟负责全班剩下的同学，为比赛加油呐喊，故每人加五分。 2、由文艺委员组织的晚会，全班参加，故每人加三分。 3、班里十八人为商学院准备节目，小品故每人加五分。 4、因院系红歌会，本班李双方、高金霞、刘支洋等六人参加，故每人加五分。 5、每装档案、帮辅导员分担工作的事情由高金霞、丁雪娇、唐金玲、王燕子同学负责，故，每人加三分。 6、为图书馆搬书的杨雪、刘娟、李娜、等同学加5分。 7、帮助辅导员老师整理办公室卫生的同学也加3分。 四、确保三公 为了确保评选工作的公平、公正和公开，保证评选工作的透明度，我班将《测评工作方案》发到班级，既可以有效的指导学生开展测评工作，又可以确保整个评选工作的透明，方便广大师生进行监督。这样便于同学们对测评工作提出意见。这样的做法，得到了全班同学热烈好评。 综合素质测评是一项繁琐和细致的工作，本次测评工作成立了以辅导员为组长的测评工作领导小组，具体负责指导班级的综合素质测评工作，把握细节评价标准和比例的控制。 各班级均召开了综合素质测评工作为主题的班会课，全班用集中的时间来进行综合素质测评中的互评。通过这样的形式，大家对自己和别人有了一个横向的比较，明确自己的优势，明了自己的差距。从而真正达到全面促进，全面发展的目的。 通过综合素质测评工作，我们发现了许多优秀的同学，他们没有担任主要的学生干部，却能在各项工作和技能竞赛中有着优异的表现，同样具有榜样和模范的作用；同时，针对测评结果中不合格的同学，辅导员老师对他们进行思想教育，班主任也对评选出来的不合格的同学进行了耐心细致的思想教育，鼓励他们找出差距，努力学习，不要担上思想包袱，力求上进。 在辅导员老师和班委共同努力下，综合素质测评工作已经圆满结束，通过综合素质测评工作的开展，我们既找出了班与班之间的差距，也找出了个别同学的不足。相信通过综合素质测评工作，全体同学更能全面的认识自我，真正实现全面发展。商学院 8Z1142班 篇二：职业测评个人总结报告 商学院 08.1班张明 0805410151 大学生职业测评个人总结报告 本报告的目的: 帮你在企业中找到真正适合自己的位置。我们每个人都面临着这样一个严肃的事实：我们必须长期地、努力地工作，如果你用几年的时间做你并不适合的工作（这样情况非常常见），那你就是在浪费你的生命、浪费企业的信任。 某些特定类型的人在做某些特定类型的工作时会更加得心应手，但传统的常规分析只着眼于“三大方面”：能力、兴趣和价值。作为职业顾问，我们懂得这三点的重要性，但它忽略了内在的愿望要求和人的性格要求。本报告从动力amp;人格的角度描述了针对个体不同的职业满足、适合的岗位特质和你的发展建议。 在看报告前请掌握以下原则： 1.本报告对你的人格特点及动力特点进行了详细描述，它能够帮助你拓展思路，接受 更 多的可能性，而不是限制你的选择。 2.报告结果没有“好”与“差”之分，但不同特点对于不同的工作存在“适合”与“不适合” 的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势。 3.你的人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，不要想象去改变它，但却可以通过对报告有效利用，扬长避短，更好的发挥个人潜力。 4.报告展示了你的性格偏好和做事的动力状况，而不是你的知识、经验、技巧 5.此测评已有近50年历史、上万例的研究报道，并有众多权