《动物狂想曲》说课稿.docVIP

《动物狂欢节》之《引子与狮王进行曲》 说教材 本课是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课的内容。《引子与狮王进行曲》是作曲家圣桑1886年2月在布拉格旅行演出休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。全曲分两部分，第一部分引子，描绘了狮王威风凛凛的神态及由静到动的逼真形象。第二部分狮王进行曲，运用了弦乐、低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题更加威严，活现狮王在傲然走动。 教学目标 知识目标： 学生能背唱出主题音乐旋律。 情感目标： 引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。 通过学习，培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。 技能目标： 通过合作和讨论，根据自己对所听音乐的理解和想象，用动作或语言表达音乐所刻画的动物形象。 教学重点： 用啦唱出主题旋律。 教学难点： 用各种艺术表现形式表达自己对《引子与狮王进行曲》音乐的独特感受与见解。 教学准备： 多媒体课件、动物头饰、磁带、录音机 说教法 听、视、动结合法。 情境法。 谈话法。 说学法 体验法。 表演法。 五、教学过程： 为了上好这节课，我把教学过程分为四个版块：情境导入——欣赏音乐——戏剧表演——延伸巩固。 版块一：情境导入 我对同学们说：“孩子们，春天到了，森林里要举行动物狂欢节，让我们一起来参加吧！”听，第一位来的动物是谁呢？（播放狮子的吼叫声，课件出现狮子的图片）接着问：你们知道狮子有什么特点吗？今天，我们一起来感受一下音乐是怎样表现狮王特点的。（板书课题——《引子与狮王进行曲》，同时，介绍作者。（这样的导入方式给学生营造了一个宽松自由的学习氛围，激发了儿童的好奇心及欣赏兴趣。） 版块二：音乐欣赏 首先，我请同学们完整地欣赏音乐，并提出要求——请同学们在聆听音乐的过程中，大胆参与表现音乐，并思考：这首音乐带给你什么样的感受？（这样的设计，使同学们对这首音乐有个整体感知。） 2、欣赏引子部分 A：让同学们重点欣赏引子部分的音乐。并提问：这段音乐让你想到了什么样的情景？(通过这个问题，使学生展开想象，激发学生的表达欲望。)b：你知道是由什么乐器演奏的吗？让学生了解这是钢琴的演奏效果。C：为了进一步加深学生对 音乐的印象，让学生动起来，我请个别同学用动作模仿出狮王威风凛凛行走的样子，并出示图谱，请同学们边听音乐打节奏。 3、欣赏主题音乐——《狮王进行曲》 a：请同学们聆听音乐并跟随音乐律动，思考：狮王给你什么样的感受？（走路大摇大摆，目中无人……）b、请个别同学模仿出狮子的吼叫声，并出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。c、再次聆听音乐，思考：（1）主题第一次出现时是由什么乐器家族演奏的？（弦乐器家族）（2）狮王吼叫了几次？（5次）用什么乐器演奏的?（钢琴）（3）主题第二次出现于第一次出现有什么不同？（钢琴在高音区出现，加以变奏完成，最后以狮王一声吼叫结束）随着问题的层层深入，引导学生对音乐进行初步分析，培养了学生的初步鉴赏能力。d、学生跟随老师的钢琴伴奏，用啦唱出主题音乐。 版块三：戏剧表演 请同学们完整地欣赏音乐，并跟随乐曲情绪自由的创作动作来表现狮王的形象。 学生自愿担当角色表演。（我把学生分成两组，一组打节奏，哼唱旋律，另一组表演故事，表演故事的同学戴上头饰，一位同学扮狮王，其他同学扮小动物……） 互相评价谁演得好，为什么？ 版块四：延伸巩固 1、请同学们为主题旋律配上歌词。 2、学生边听音乐边做狮子的律动。 六、板书设计： 《引子与狮王进行曲》 圣桑（1835—1921）法国人，浪漫派音乐家。 七、教学反思： 通过欣赏《引子与狮王进行曲》，不仅丰富了学生对音乐的感受与联想能力，又培养了学生的分工合作的能力。