让耐心再语文教学总结出硕果在教学中的耐心.doc

PAGE10 / NUMPAGES10 让耐心再语文教学总结出硕果在教学中的耐心 篇一：2015中学语文教学研究网上形成性测评试题(高分) A. 错误 B. 正确 2. 审美教育有助于促进人的全面发展。文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动。语文审美教 育，应关注学生情感丰富和发展，塑造学生美好的心灵。 A. 错误 B. 正确 3. “五经”是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《大学》的合称。 A. 错误 B. 正确 4. 辩证地分析语文教学的内部矛盾性，树立正确的语文教学发展观，树立语文课程理念，要思 想到位，更要行动到位。 A. 错误 B. 正确 5. 中国近现代语文教学过程有许重要改革。前半个世纪以教学目标、内容改革为主，主要改革 有语文单独设科， “国文”名称出现，现代文进入语文教学， “语文”名出现。后半个世纪以教学方法改革为主，时有教学目标、内容的改革，主要改革有“关于《红领巾教学》”的讨论，语文和文学分科教学实验、“工具说(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:让耐心再语文教学总结出硕果在教学中的耐心)”的确立和“加强双基”的提出、新时期语文教学改革。 A. 错误 B. 正确 三、不定项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 1. 积累语言材料的具体要求有： A. 内容的广博性 B. 过程的应用性 C. 目标的定向性 D. 态度的坚韧性 E. 方法的多样性 2. 在我国封建教育阶段，语文教学明显表现出哪些特点： A. 语文教学与文史哲等方面的教育结合起来 B. 发蒙先识字，后读经书 C. 读经为主 D. 文选为辅 3. 我国古代语文教学的弊端有： A. 脱离口语实际 B. 脱离应用实际 C. 忽视文学教育 D. 忽视知识教育 4. 认识语文课程性质，促进语文教学可以从哪些方面进行： A. 认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性。 B. 在教学中努力体现语文实践应用性和综合性，强调结论。 C. 认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统 一。 D. 认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新的能力的关系，强调创新精神和实 践能力。 5. 学校语文课程资源包括： A. 学生学习用书，教师教学用书 B. 语文教师 C. 学科代表 D. 文学社团 E. 图书馆 F. 文化环境以及语文教学模式 G. 语文学习策略 H. 语文教学评价 6. 我国古代语文教学在写作教学方面的经验主要有： A. 注重基本功训练 B. 多读多写多改 C. 作文从模仿着手 D. 先放后收 7. 我国古代语文教学在阅读教学方面的经验有： A. 熟读 B. 精思 C. 博览 D. 评点法 8. 我国古代语文教学在识字教学方面有哪些经验： A. 集中识字，为读写打基础 B. 识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵 C. 正确处理“文”与“道”的关系 D. 识字教学联系日常生活 E. 注重激发儿童的兴趣 9. 情感态度和价值观培养的具体任务有： A. 培养热爱祖国语言文字的情感 B. 认识中华文化的丰厚博大 C. 关注当代文化生活 D. 不需要培养科学态度 E. 培养高尚的审美情趣 10. 篇二：让综合实践活动在语文教学中结硕果 让综合实践活动在语文教学中结硕果 《小学语文新课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是促使学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。那么，如何在小学语文教学中实施综合性学习呢？ 一、将写作、口语交际教学融于活动之中 综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。在综合性学习活动中，我们可以设计一系列小规模活动，把听说读写巧妙地融于活动之中。如以“我爱我家”为主题的综合性学习，我们设计出以下几个活动： 1.“爸爸小时候的趣事”。请你做一回小记者，采访一下爸爸小时候的故事，了解爸爸儿时的生活经历，然后选择一件有趣的事记下来。有兴趣的话，可在此基础上写一篇作文，投送给学校广播台或某报刊编辑部。 2.请你做一天小当家，体验父母在家庭生活中付出的辛勤劳动，写一则日记。 3.“妈妈的唠叨”。模拟一幕生活场景，由两位同学进行模拟电话交流。 4.“电视机前的评论”。在电视机前，你们一家人会说些什