那么感悟、反思与总结教育实习就是将自个卓有成效的教育实习提高到理论层次,.doc

PAGE16 / NUMPAGES16 那么感悟、反思与总结教育实习就是将自个卓有成效的教育实习提高到理论层次, 篇一：幼儿园实习感悟与总结 幼儿园实习感悟与总结 对突如其来的实习，充满幻想与好奇，更多的是期待。 对新奇而又陌生的环境，惊叹它的与众不同，更多的是接受。 对没有心理准备的角色转换，鼓励自己顺其自然，更多的是害怕。 在大学，理论充实了自己，满怀激情，试想过到幼儿园后，“我想”“我要”“我会”，却不曾有过“我能”。我把自己的收获归结于在幼儿园每天的所见、所闻，所感、所悟。 怀着一颗好奇之心步入实习岗位。在幼儿园所有的与众不同都收集储存在自己的脑海里，搜索着自己曾经的处理方式，比较后取其精华，去其糟粕。对于教学，在试讲阶段，觉得自己的教案是设计的那么完美，而当走上讲台，总是会思绪断开，整堂课更无逻辑可言。听完许多老师的课后，让我明白，也许要上好一堂课，除了准备充分以外，还需要自信，还需要夸张，善于在情境中创新，随机应变。对于班级幼儿管理，曾经自己试图以平易近人的面容去和孩子们建立师生关系，可最后的全教室热闹非凡引起了我的反思。结合自己的教训与请教有经验的老师才发现，适当的严厉也是必要的,软硬兼施是最好的方式。 怀着一颗责任之心接近孩子们。刚开始进入班集体，对班里的幼儿并不熟悉，孩子们因为好奇我这个新老师而贴近我，我却因为记不住他们的名字而懊恼不已。带着一份愧疚、一份关爱、一份感恩、一份责任，我开始用便签纸每天写下几个幼儿的名字，空闲时翻出来记记。采用这种最笨的方式只是想尽快的走近他们。在幼儿园我也会有自豪的时候。因为工作忙而不能及时接幼儿回家的家长不胜枚举，我总会在这个时候表现自己的伟大。当孩子因为没有见到父母而感到孤单的时候，我就会竭尽全力想办法讨好他， 陪着他和他一起做游戏，目的仅仅为了转移他的注意力，让他感觉有所依靠。在日常琐事的交流中，我收获的是孩子们的爱戴。 怀着一颗学习之心开始工作，我有太多的疑惑。当发现理论与实际脱轨后，曾经怀疑过，学校是否考察过现在的幼儿园需要什么样的老师？开什么课才是最适合当前学前教育发展趋势；曾经懊恼过，自己在2009年做的选择是对还是错；曾经后悔过，为什么大一大二时间充裕的时候没有给自己机会多去了解本专业。是自己在学习的时候没有努力？是自己肤浅的眼光没有看到本质？还是现实如此，理论只是一个检验的标准？也许是在学校理论的熏陶下，树立正确的儿童观，学前教育观似乎是我们最重要的学习任务。自己是学生的时候，一定会用很多修饰语来表达这一概念；自己是老师的时候，当然就会所谓的学以致用，认为每一个幼儿都应该是平等权利的，于是尤其关注那些被老师放弃，脱离群体（无身体缺陷、智障）的幼儿。满怀信心的要走进那些孩子，却发现其实做远比想象要难。但是在毅力的支配下，我还是坚持了。作为教师，也许找出孩子们最感兴趣的内容并与之交流，一定是走进内向孩子心里的通道。 实习前，我是完全的接受理论；实习时，我是在用实践检验理论；实习后的现在，我正在寻找理论与实践的契合点，以便于更好的了解当今学前教育的意义！ 篇二：个人实习教育总结1 个人实习教育总结 岁月如梭，转眼之间，我的实习生活已经悄然结束。回顾两个月实习生活，确有一种不易言表的喜悦和收获，当然也有值得借鉴的经验与教训。通过此次实习，我懂得了爱心在教育中的重要性，获得了一些‘爱心无限，严格有度’的教学方法，了解作为一名教师的酸甜苦辣经历和学生的一些个性和特点。为此，我再度感受到教师是太阳底下最为神圣、光辉的的职业，它是我一直追求的理想目标。 教育实习是师范生的一项教育实践课程，也是培养一名合格教师的重要环节。我们的这次实习主要包括教学实习和班主任工作两个方面，时间为两个月，自2012年10月8日至12月8日。以下仅对我两个月的实习做个简单的总结。 在实习期间，我会积极主动听指导老师讲课，认真作好听课笔记，观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，以及学生的反应情况。课后虚心听取指导老师意见并积极参与评课，和指导老师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了很多教师教学技巧，这对我驾驭课堂、随机应变等能力的提升带来了很大的帮助。同时，我也主动参与集体备课，大家一起讨论、一起学习，认真钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和积极参与集体备课，我上课的自信心得到了很大的提高，同时对自己第一次上好课有了更多的把握。 我严格按照实习大纲和计划的要求，明确实习的目的，端正态度、认真完成各项实习任务，严格遵守实习学校的规章制度，尊重学生、领导和老师，虚心听取指导老师的意见，努力提高实习质量，认真仔细备好课，争取上好每一节课，课后我结合指导老师、小组其他成员以及学生们的意见