《我是小小音乐家》教案03.docVIP

《我是小小音乐家》教案 教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。 2、认识中外乐器及了解其音色。 教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、节奏游戏 1、出示节奏卡片：OXX ?、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡。 （1）0XX|XX?X0用“哒”连读。 （2）用特隆砰砰砰。 （3）用特隆嘀嘀哒。 （4）用特隆叮叮咚。 （5）复制粘贴0 X X|X X?X X X|X X?X X X|X X?X X X|X X?X|。 ???????????????????????? 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰 2、口风琴伴奏。 ?加上音高054?33?343 22 2唱一唱。 视唱曲谱333、222，用口风琴演奏（教师对学生出现的问题进行指导。） 三、?学唱歌曲1、?导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。师：让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：???????? 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1.?? |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。4、?第三遍听歌曲。师：让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器。（伦敦） 5、?第四遍听歌曲。师：老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来。（换气记号） ?（?在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）6、?第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中砰砰砰进行伴奏。要求：在砰砰砰之前的八分休止符及衬词特隆在心里默唱。7、?教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。重点指导 （1） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰听教??发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的砰砰砰。教师指导演唱。 （2）?跳 呦 |唱 呦|教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳 呦 |唱 呦|的节奏特点。8、?完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。9、?按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。 10、?再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。11、?完整随录音伴奏进行演唱。 四、创编表演 师：欣赏了三位外国小音乐的精彩表演后，他们也特别想看看中国小朋友你们的表演，你们愿意吗？那你们想为他们演奏中国的什么乐器？ 生自由回答 师让生分组创编，生表演自己的作品。 五、小结 师：今天的音乐会你开心吗，看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的音乐会到此结束！乐队奏乐，全体起立随《拉德斯基进行曲》的音乐律动走出教室。