大自然的文字[名师原创].docVIP

《大自然的文字》教学设计 (2011-12-15 09:48:18) HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签： HYPERLINK /?c=blogq=%C9%E8%BC%C6by=tag \t _blank 设计 HYPERLINK /?c=blogq=%D4%D3%CC%B8by=tag \t _blank 杂谈 分类： HYPERLINK /s/articlelist_2062087365_9_1.html \t _blank 教学设计 一、导入新课 我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。（齐读） 由此，我们知道在作者的眼里把大自然的文字分为头顶上的……（天书）和脚底下的……（地书）（板书：天书 地书） ??? 二、品读天书 １、大自然的天书上都有哪些文字呢？这在文中的哪些段落里作了介绍？（指名答） ?2、根据学生的回答板书：星 云 ?3、出示第二自然段。问：这一段介绍的是哪一种文字？（指名读） 认识这一种文字对人类有什么帮助呢？（生轻声读课文第二自然段） 指名回答 ?投影星空图，找到小熊星座中的北极星 除了小熊星座以外，你还知道哪些星座？（举例：大熊星座 狮子星座等） ? 4、出示第三自然段。问：这一段又介绍了哪一种文字呢？（指名读） 认识这一种文字又有什么作用或者意义呢？（生轻声第三自然段） 回答上述问题 齐读第三自然段 对于“云”这一种文字大家一定并不陌生，来给大家介绍介绍吧！（小组讨论后派代表回答）（联系生活中看到过的云的形状和颜色特点） 投影认识几种云的形态 师可用几条谚语激发学生兴趣（天上鱼鳞云，地上雨淋淋。 云向东，车马通；云向西，披蓑衣。） 5、试想想，在这本天书上，还有可能会有哪些文字呢？（思考后回答：霞、风、雷……） 相关谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。 雷公先唱歌，有雨也不多。 先打雷后刮风，下起雨来也不凶；先刮风后打雷，下起雨来冲倒圩。 6、不要忘记课后再去搜集其它的天书上的文字相关的谚语。 过渡：这可真是一本神奇的天书啊！我们可要感谢作者的引领。作者还告诉我们，我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本……（有趣的书） 三、解读地书 1、在伊林的指导下，你们学会解读大自然的文字了吗？那么这本地书就留给你们自己去解读了。 2、生根据要求自学第五、六自然段。 要求：（1）文中介绍了地书上的哪几种文字？ （2）它们分别是什么样子的？ （3）解读这几种文字得出什么结论？ （4）分别做上不同的记号。 3、反馈。得出下列表格。 ? 石灰石 花岗石 形态 由碎贝壳组成 很大，披着青苔， 立在森林中 结论 现在的城市 曾经是一片汪洋 由冰块带来， 森林是后来才长起来的 4、在这本地书上还可能有其他的文字吗？（指名说说） 5、指名说说。（动物，植物等） 相关谚语举例。（也可让学生说说知道的相关知识，并说说是怎么知道的） 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带斗笠。 水里泛青苔，天有风雨来。 五、学会认字 1、梳理书目，激发兴趣 《大自然的文字》 天书 地书（动物、植物） 星星 石灰石 燕子 云彩 花岗石 蚂蚁 …… …… …… 2、《大自然的文字》这本书的内容还真丰富啊！你看这本书得有多厚啊！那么我们怎样才能学会认识大自然的文字呢？（指名说一说） 出示第七自然段。（齐读） 3、哦！原来学会《大自然的文字》里的学问也离不开“学”与“问”呀！ 出示：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 “学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 齐读 六、总结拓展 大自然的文字对于不会读它的来说，可真是一本天书，无论如何也弄不懂，但对于会读它的人来说可真是其乐无穷啊！像课上这些提示大自然文字奥秘的谚语还有很多，不要忘了课后再去搜集一些来和大家共同分享啊！ ? ? 板书：