“匆匆”教案.doc

 课题名称 ?匆????匆科????目教学对象授课人课时安排语????文六年级两课时一、教材解读《匆匆》这篇讲读课文是人民教育出版社 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Frenjiaoban%2Fliuxia%2F2012%2D01%2D07%2F53821%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%D0%A1%D1%A7k0=%D3%EF%CE%C4kdi0=8k1=%BA%C9%CC%C1%D4%C2%C9%ABkdi1=8k2=%D0%A1%D1%A7kdi2=8k3=%BD%CC%CA%A6kdi3=8k4=%D0%B4%D7%F7kdi4=8sid=7ed736e45058d13fch=0tu=u1682154jk=0798791066966b31cf=29fv=15stid=9urlid=0luki=3seller_id=1di=8 \t _blank 小学六年级（下） HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Frenjiaoban%2Fliuxia%2F2012%2D01%2D07%2F53821%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%D3%EF%CE%C4k0=%D3%EF%CE%C4kdi0=8k1=%BA%C9%CC%C1%D4%C2%C9%ABkdi1=8k2=%D0%A1%D1%A7kdi2=8k3=%BD%CC%CA%A6kdi3=8k4=%D0%B4%D7%F7kdi4=8sid=7ed736e45058d13fch=0tu=u1682154jk=0798791066966b31cf=29fv=15stid=9urlid=0luki=1seller_id=1di=8 \t _blank 语文教材第一单元的教学内容，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，写于１９２２年３月２８日。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法，写得生动形象。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Frenjiaoban%2Fliuxia%2F2012%2D01%2D07%2F53821%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%BA%C9%CC%C1%D4%C2%C9%ABk0=%D3%EF%CE%C4kdi0=8k1=%BA%C9%CC%C1%D4%C2%C9%ABkdi1=8k2=%D0%A1%D1%A7kdi2=8k3=%BD%CC%CA%A6kdi3=8k4=%D0%B4%D7%F7kdi4=8sid=7ed736e45058d13fch=0tu=u1682154jk=0798791066966b31cf=29fv=15stid=9urlid=0luki=2seller_id=1di=8 \t _blank 荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题──我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。*教材P4～6页二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）知识教学点：1、学生自主学习六个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 积累叠词。 ?2、仿照课文的排比句式的写法自己续写几句。 能力教学点：1、引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。 2、在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝。带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。熟练，入情入境地朗读课文，