一年级(上)第4单元语文.doc

第四单元 识字三 教学目标： 1、认识15个字，会写4 个字，学习新笔画：撇点、竖提，了解“从上到下”的笔顺规则。 2、熟读歌诀，初步了解汉字的表意的特点。 3、培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。 教学重点： 1、认识15 个字，会写4 个字。 2、熟读这首识字歌诀，初步了解独体字组合成合体字的构字规律。 教学难点： 1、掌握要求会写的字，掌握新笔画。 2、初步发现新字的构字规律，培养对汉字的喜爱的感情。 教学准备：识字卡片。 教学时数：2课时。 授课类型：新授课 教学过程： 第一课时 一、激情导入 小朋友们，今天我们来学习《识字三》，《识字三》里可有个大秘密，我们赶快来读吧，看谁先发现这个大秘密。 二、初读歌诀，读准字音 1、学生借助拼音自己试读。 2、指名读歌诀。 3、教师也想和你们比赛，听听老师读的怎么样。（教师范读） 4、全班齐读。 三、发现规律，指导用两个字合成一个字的方法识字 1、同学们找到《识字三》里的大秘密了吗？ 2、认读生字。将生字宝宝卡片分成“力、女、子、长”和“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”两组贴在黑板上。 （1）说说自己发现的规律。 （2）指名读“力、女、子、长”四个字，注意这四个字的声母要读准确。 （3）出示“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”这11个字。 1、指一名学生读，指导读准确： 鼻音：男 边音：林 李 后鼻韵母：明 翘舌音和后鼻音：张 众 平舌音和前鼻音韵母：森 2、读《识字三》的，看谁先把它记住，能记多少算多少。 3、再出示这11个字去掉拼音的正字卡片，指名读，开火车读。 四、理解字义的方法识字 1、刚才，有的小朋友不能一下子把这篇识字歌诀记下来，没有关系，我们以后多读一读，老师还可以教你一种记字的好办法，想知道吗？这就是《识字三》里的第二大秘密。 2、以“男”字激趣。 看图，有两个小朋友去上学，他们走在乡间小路上，看见农民伯伯在田地里劳动，这让他们想起了一个字，你知道是什么字吗？ 出示字卡“男”。师：这两个小朋友想起的是“男”字。因为在田里干活力气大的人是男人，所以“田”和“力 ”合成了“男”字。 3、出示字卡“岩 ” 。 你知道“岩”是什么？看看图上画的山，想一想，山上什么是“岩”？（指山上的大石头） 4、这样记字有意思吧？再想想“泉”为什么上面是个“白”，下面是“水”？“明”、又为什么是“日”和“月”组成，是什么意思？ 5、“从”，请小朋友上台表演一人跟着一人走。师：“从”在古代是指一个人跟着另一个人，跟随、跟从的意思。出示“众”，师：有三个“人”字，但“众”的意思是人多，不仅仅指三个人。 6、出示“林”、“森”，想一想：为什么“木”，而“森”是三个“木”？ 五、用其他方法识字 学生用其他的方法识字。 第二课时 一、复习生字 回忆识字方法。 出示生字卡片，开火车读，再打乱顺序指名读。 二、学习写字 1、出示要求会写的字：女、好、男、长。认读这四个字。 2、观察这几个字在田字格中的笔画，看看字的结构，在田字格中的位置。 3、知道书写。 三、学生写字，教师巡视指导。 四、作业 抄写生字，记识字方法。 8、金色的秋天 教学目标 　　1、认识12个生字，会写4个字，掌握新笔画：横斜钩。 2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读感悟秋天的美。 3、主动积累词语。 　　4、能说出秋天和夏天的不同。 教学准备 　　1．生字卡片、词语条。 　　2．课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集些不同的树木的树叶。 教学时数：2课时。 授课类型：新授课 教学过程： 第一课时 一、激情导入 1、教师提问：一年有几个季节？每个季节气候有什么特点？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？（从天气、花、草、树等方面的变化去说） 2、今天我们学习一篇描写秋天美景的课文。（板书：金色的秋天） 3、学生读课文题目。 二、随文识字。 1、学生自由读文，找出不认识的生字，利用自己喜欢的方式识字。同桌互帮互学。 2、教师范读课文，带读。（带领学生把课文读通、读顺，注意听不认识的字的读音） 3、（出示生字卡）指导认读，师生交流识字方法，如：猜字谜：一口咬掉牛尾巴“告”；熟字加偏旁：秋、叶。 4、去掉拼音认读生字。（开火车读，游戏找朋友） 5、（出示词语条）把生字放在词语中认读。 三、指导朗读，感悟秋天的美。 1、（出示课文第一自然段）学生自己读熟、指名读、齐读。 2、（出示课文第二自然段）老师范读。 3、学生在自学小组内把课文第二自然段读熟。 4、（出示树叶）说一说你挑选了一片什么形状、什么颜色的树叶，演示叶子飘落的样子。 5、指导