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化学教学论1--3章试卷 满分100分 考试时间120分钟 选择题（30分，每小题2分） 1.关于STS教育，下列说法错误的是（ ）. A目的是精英教育； B强调学生的积极参与； C强调科学技术的价值； D 重视自然科学与人文科学的整 下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（ ） A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘 标志中国化学教育体系进入成形期（ ） A《奏定学堂章程》（1903） B《学校化学教学》 C《教育——财富蕴含其中》 D《课程标准》 不是四种“知识支柱”的内容是（ ） A学会认知 B学会做事 C学会生存 D学会学习 课程与哪些密切相连（ ） A课程目标 B教学的过程 C教学结果 D前三个都对 化学课程内容中属于二级主题的是（ ） A科学探究 B水与常见的溶液 C物质的化学变化 D化学与社会发展 构成先行组织者的方法不包括（ ） A问题中心法 B决策法 C归纳法 D网络法 化学课程标准中课程的主旨是（ ） A提高学生的科学素养 B提高公民的科学素养 C提高学生的自我发展能力 D提高学生的学习能力 9.高中化学最低须修满（ ） A6个 B4个 C3个 D2个 不属于化学选修课程模块的是（ ） A化学与生活 B化学反应与能量 C物质结构与性质 D实验化学 化学课程的基本组织形式有（ ） A学科课程与活动课程 B必修课程与选修课程 C分科课程与综合课程 D以上都是 建构主义理论的内容很丰富，但其核心是（ ） A以学生为中心 B以老师为中心 C以实验为中心 D以教为中心 教育改革的核心问题是（ ） A教育问题 B教师问题 C升学问题 D课程问题 化学教学论的研究对象是（ ） A化学教材 B化学教学实践 C化学教师 D化学教学系统 STS思想的实质是（ ） A人文精神与社会精神的统一 B科学精神和社会精神的统一 C科学精神与人文精神的统一 D人文精神和社会精神的统一 1-5 AAADD 6-10BCAAB 11-15DADDC 二、简答题（25分） 1.公众的科学素养应该包括哪几方面的内容，它们分别是什么？它们有着怎样的共同点？ 答：（1）公众的科学素养应该包括三方面的内容：一是对科学术语和概念的基本了解；二是对科学研究过程和方法的基本了解；三是对科学、技术与社会相互关系的基本了解。也就是说，公众科学素养的基本要求，一是理解科学本身；二是理解科学对社会的影响。 （2）共同点：科学素养不仅仅是所受教育程度高低的象征，而是现代社会中人类普遍文明的标志，这种文明不再局限于书本上的知识和技能，更重要的是人们对自然和社会的态度，人们运用科学技术促进社会可持续发展的能力。 2.高中化学新课程具有哪些特点？ 答：（1）构建有助于学生全面发展的课程目标; （2）确立适应不同学生发展需要的课程结构； （3）课程内容力求体现基础性、时代性与人文性； （4）通过多样化的学习方式培养学生的探究能力； （5）倡导多样化的教学评价方式，促进学生全面发展； （6）积极开发和利用课程资源，推进新课程的实施； （7）采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要。 3.美国学者奥苏贝尔提出的“先行组织者”理论强调了什么？在教材单元中“先行组织者”的形式有哪些？ 答：它强调新的学习材料应与认知结构中原有的观念建立合理的联系，才能产生有意义的学习。在教材单元中“先行组织者”的形式可以多种多样，如学习前的引导性材料，学习过程中的信息提示;也可以通过设置一段生活中的背景材料、一幅反应化学现象的插图、一个具有启发意义的化学问题或一则生动的化学实验，这有助于在后继学习的内容之间建立“桥梁”，使学生的学习过程“平易化”。 4、简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中需要注意的问题。 答：（1）提问技能的构成要素：设问引入――诱发做答――解答评核?（2）需要注意的问题：a.?提问应有针对性b.?问题难易程度的适当性c.?注意问题的提问方式5、请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问