年月日教案[最终版].docVIP

第四单元 兰州市中山小学课时计划 课题 年、月、日 第1课时 课型 新授 教 学 目 标 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 3、培养学生珍惜时间的良好习惯，激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学的热情，并相机进行爱国主义教育。 教学重点 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 教学难点 发现并掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。 板 书 设 计 年、月、日 大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天） 小月：4、6、9、11月（30天） 二月： 28天（平年） 365天 29天（闰年） 366天 教 学 过 程 设计意图 教 师 活 动 及 教 学 环 节 学 生 活 动 使学生体验数学与生活的联系，同时激发学习兴趣。 一、激趣导入，揭示课题 1、师：同学们，我们生活中每天都有很多事情发生着，在一年中有很多值得纪念的日子。 那谁能说说你知道的一些有纪念意义或让人高兴的日子呢？ 2、 揭示课题。 学生想一想，说一说。 设计意图 教 师 活 动 及 教 学 环 节 学 生 活 动 给学生充足的思考时间和空间，让学生带着问题开展有效的探究活动，在不断的思索和发现中学习数学。 二、观察交流、探索新知 1、你能说说你知道有关哪些年月日的知识。 2、 认识年历 师：请同学们翻开课本第47页，这里有一张2003的年历卡，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？然后在小组内完成下面的几个问题。 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 组织学生汇报、交流，教师板书。 3、介绍：我们习惯把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。 4、记忆大、小月，并以游戏的方式检查学生记忆的情况。 三、适当引导，探究闰年 1、教师引导学生了解平年、闰年的知识，以及简单的判断方法。 2、教师补充小知识。 四、梳理目标，巩固练习1、师：同学们，现在我们一起来回忆一下，关于年月日你已经知道了哪些知识？ 2、完成练习 学生说说。 学生独自观察，4人小组讨论。 学生交流、汇报。 学生记忆大小月。 学生独立思考后，回答。 学生读一读。 学生说说。 学生口答。 课后小结 一、激趣导入揭示课题： 师：在生活中每天都有很多事情发生着，在一年中有很多值得纪念的日子。 那谁能说说你知道的一些有纪念意义或让人高兴的日子呢？ 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。 二、观察交流、探索新知 1、你能说说你知道有关哪些年月日的知识。 2、认识年历卡 师：那么年、月、日之间有什么关系呢？同学们想知道吗？请同学们翻开课本第47页，这里有一张2003的年历卡，醒目的大字，表示的是这张年历卡的年份。每份下面的每一小块表示的是这一年中的每一个月。每个月中，记载着这一个月的第一天。请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。 小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月？每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月？ 记忆大小月 师：同学们，要想记住一年中的大小月可不是件容易的事儿，有什么办法能很快记住呢？动动脑筋、想想办法吧！ 师生游戏，教学闰年 师：游戏规则是这样的：老师说月份，大月男同学站起来。小月女同学站起来。看谁站得又对又快，听懂了吗？ 3月、4月、10月、6月……（师说的速度由慢到快）师：我们班的同学真聪明，老师没有难住你们，我就不信考不到你们，注意了：2月（说到最后，教师低声说：二月。学生都不动。）教师：怎么？（二月既不是大月，也不是小月）的确，2月是一个特殊的月份，既不是大月也不是小月。师：2月到底特殊在哪里呢？想知道吗？（生：想）那我们就一起来研究。 认识平年、闰年及判断方法 师：请同学们把书翻到49,仔细观察这些年份2月的天数是多少？师：二月只有28天这一年是平年，2月只有29天这一年叫闰年。师：那你能根据2月的天数找出这12年中的闰年吗？请同学们再仔细观察，你能发现平年闰年出现的规律吗？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？ 按你们方法判断1900年是什么年？ （为闰年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年）2、教师补充小知识。 三、梳理目标，练习师：同学们，现在我们一起来回忆一