地理七下第6章第1节教案.docVIP

《6.1亚洲——自然环境》教学设计（一） 单位13中学班级初一年级教师李曼丽学科地理课型新授课授课时间2012年3月5日 教学 目标（一）知识和技能 初步认识亚洲是世界第一大洲；能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；了解亚洲的行政区划分及地形的概况。 （二）过程与方法 1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 2、学会运用地形图和地形剖面图，描述区域地形分布特征。 （三）情感态度和价值观 通过对亚洲的自然风貌的学习，培养学生对大自然的热爱，对我们大洲的自豪感。重 点 难 点重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 难点：运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。教 学 方 法观察、比较、归纳等教学方法。教 具多媒体课件，亚洲的地形图，与课文相关的统计图表。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图 定向导趣问题抢答： ①你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ ②你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ ③你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ ④你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ ⑤你知道中国在哪一个大洲吗？ 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。思考以上问题的答案，明确都在我们生活的大洲—亚洲。 课前思考从哪里入手来认识一个大洲或地区。用学生感兴趣的话题引入，学生的学习积极性高。 自学导疑 出示本节课的自学提纲： 1、读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。 2、观察亚洲周围的大洲、大洋的情况。 3、读教材图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置。 4、地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？ 5、读图6.5，找出亚洲一些主要的地理事物，总结亚洲的地形特点。学生看书思考，自己先解决问题。 读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 对相对位置的描述，引导学生注意使用表示方位的词汇，可以站在亚洲立场上的方位或周围大洲在亚洲的哪个方位两种不同角度回答，引导学生能够换位思考，灵活应对。 群学导思 1、小组讨论：读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，我们可以从哪些方面说明亚洲是世界的第一大洲？ 2、读教材图《亚洲的范围》，学生进行分组角色扮演——亚洲的邻居： ①前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位。 ②读教材图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线。组间成员自学后，相互讨论与交流，达成共识。之后派代表展示交流成果。提倡学生之间的互动和互助合作，学会倾听，学会交流，学会分析。 质疑导法 结合读教材图《亚洲的地形》和《死海》阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅： 　沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？ 1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征等。 2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。组织：活动中各小组要选出书记员纪录所经地区的特征。 全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。 学生会根据已有的知识得出正确的结论，培养学生联系新、旧知识的好习惯，同时锻炼学生的识图与口头表达能力。 检测导效 1、七大洲中面积最大和面积最小的是 （ D ） A.亚洲和欧洲 B.非洲和南极洲　C.北美洲和欧洲 D.亚洲和大洋洲 2、阿富汗和蒙古分别位于 （ B ） A.南亚和北亚 B.西亚和中亚　　C.中亚和北亚 D.中亚和东亚 3、亚洲最大的平原是 （ A ） A.西西伯利亚平原 B.华北平原　　C.印度河平原 D.恒河平原 4、从东西半球位置看，亚洲大部分地处___东____半球，从南北半球位置看，亚洲大部分地处____北____半球。 5、按地理方位来分，亚洲分为东亚、南亚、西亚、北亚以及 中亚 和东南亚 等6个地区。 6、从地势看，亚洲地面 起伏 很大，中部__高耸__，四周__低平__，所以众多的长河发源于中部 山地高原 ，呈 放射 状流向周边的海洋。作业设计课后搜集有关青藏高原与珠穆朗玛峰的课外资料。板书设计一、世界第一大洲： 　　1、跨纬度最大　　2、东西距离最大