2016-2017学年人教版必修2DNA分子的结构（第1课时）学案.docVIP

课题： DNA分子的结构 （第1课时） 主备人： 吴海峰 　审核人： 黄助宝 　授课人： 时间 【学习目标】 三维目标： 1）知识与能力：通过DNA结构发现的科学史的介绍和DNA分子结构特点的认识，使学生能够概述出DNA分子结构的主要特点和说出DNA作为遗传物质的特性。 2）过程与方法：通过老师给出的DNA分子中的碱基对的数量和排列规律，能够尝试制作出DNA分子的双螺旋结构模型。 3）情感、态度和价值观：通过本单元中DNA是主要遗传物质实验的探索以及发现DNA的分子结构等，培养学生一种科学探究的思维，使学生认识生物学科的价值，养成创新和用于实践的科学态度。 【重点难点】DNA作为主要的遗传物质能够储存大量的遗传信息，一定的碱基对在DNA分子中的排列方式的计算对学生来说还比较抽象。 【学习流程】 ■问题引导（自主学习）: 一、DNA双螺旋结构模型的构建： （一）构建者： 。 （二）当时对DNA分子的认识：DNA分子是以 为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基，且腺嘌呤（A）的量总是等于 的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于 的量。 （三）模型建立：磷酸——核糖在外，碱基在内的 ，碱基配对方式 。 二、DNA分子的结构特点 （一）两条链 盘旋成 结构。 （二） 和 交替连接，排列在外侧，构成 ； 排列在内侧。 （三）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。 三、DNA分子的结构 （一）基本元素组成： 5种元素。 （二）基本组成单位： ，每个脱氧核苷酸由 种小分子化合物构成。 （三）由多个脱氧核苷酸分子聚合形成脱氧核苷酸长链。 （四）两条长链 盘旋成双螺旋结构。两条长链的碱基之间靠 连接成碱基对，碱基对的形成遵循 原则。 （五）平面结构图及空间结构 教师二次备课栏 ■诱思讨论（合作学习） 讨论1：核酸有几种？核酸是由哪些元素组成的？构成核酸的基本单位是什么？RNA与DNA有何区别？ 讨论2：如下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题： (1)组成DNA的基本单位是[　　]_________。 (2)图中1、2、6的名称依次为1_________；2　_________；6_________。 (3)图中8示意的是_________。在双链DNA分子中嘌呤与嘧啶之间的数量关系可表示为_________。 (4)由于解旋酶的作用使[　　] _________断裂，两条扭成螺旋的双链解开，若4是胞嘧啶，则3是_________。 (5)上述DNA分子彻底水解得到的产物是(　　) A．脱氧核糖、核糖和磷酸 B．脱氧核糖、碱基和磷酸 C．核糖、碱基和磷酸 D．核糖核苷酸、碱基和磷酸 (6)基因D与d的根本区别是(　　) A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状 B．基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同 C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同 D．在染色体上的位置不同 (7)如下图，两个脱氧核苷酸之间靠氢键相连，其中正确的是(　　) (8)从生物“适应的相对性”、“基因突变的低频性”可见DNA作为遗传物质其分子结构具有_________性。 讨论3：DNA分子杂交技术在社会生活中已经得到广泛应用。如用在侦察犯罪上，可从犯罪嫌疑人和现场遗留物中分别提取DNA，在一个温度下水浴加热，使DNA氢键断裂，双链打开。若两份样本来自同一个体，在温度降低时，两份样本中的DNA单链会通过氢键连结在一起；若不是来自同一个体，则两份样本中的DNA单链一定程度上不能互补，这样可以鉴别犯罪嫌疑人。 请完成下列问题： (1)人体DNA的主要载体是________。 (2) 侦察犯罪的理论基础是：不同个体的DNA分子具有______。 教师二次备课栏 ■重点点拨（方法学习）: 一、碱基互补配对原则及推论 （一）原则：A—T，G—C，图示为： （二）推论： 1、腺嘌呤与胸腺嘧啶相等，鸟嘌呤与胞嘧啶相等，即A＝T，G＝C。 2、嘌呤总数与嘧啶总数相等，即A＋G＝T＋C=50%。 3、不配对的两碱基之和的比值等于1，即（A＋G）/（T＋C）＝（A＋C）/（T＋G）＝1。 4、相互配对碱基之和所占比例“三不变”，即在一条链中相互