42全球气候变化对人类活动的影响(教案).doc

课题：教学设计——必修Ⅰ 整理：今日地理工作室（ HYPERLINK ） PAGE  4.2 全球气候变化对人类活动的影响 第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 4.2 全球气候变化对人类活动的影响 教学目标 （一）知识与技能 1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。 2．理解全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响。 3．掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 （二）过程与方法 1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。 2．尝试运用所学的知识和技能整理、分析有关气候变化的信息。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生尊重自然规律积极地适应自然规律并在尊重自然规律的前提下改造自然。 2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点 全球气候的变化；全球气候变化的影响 教学难点 历史时期及近现代的气候变化；全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响 教学媒体 多媒体课件、地图册及相关资料 教学课时 1课时 教学过程 导入新课 【师】请看下面的网页新闻和材料。你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么？ 投影：图片和材料 图瓦卢的命运只是一个缩影。基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁，另一些大国，虽然不至于举国搬迁，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。 【生】图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。国 土海拔很低，最高的地点仅4.5米。 【生】全球气候变暖，两极和高山冰雪融化，海平面上升。 【师】激励性评价后指出：另一方面，海水温度升高，海水膨胀也会引起海平面上升。 请同学们用倒推法写出这一过程。 【生】回答如下：岛屿被淹没←海平面上升←冰雪融化←气候变暖←全球气候变化 【师】可见海平面上升的罪魁祸首是气候变化。地球的气候处在不断变化中，而且不同时期的变化也不同，我们现在就先来了解地球的气候变化情况。 板书：第二节 全球气候变化对人类活动的影响 【师】请同学们阅读教材，回答下列问题：什么是气候变化？按时间尺度，气候变化史分为哪三个阶段？ 【生】气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，通过温度、降水量、风 等要素的变化来衡量。 按时间尺度，气候变化史分为地质时期、历史时期、近现代三个阶段。 【师】地质时期的气候变化是指怎样的时间尺度呢？ 【生】距今一万年前，以冰期与间冰期交替出现为特点，时间尺度在十万年以上。 (承转)冰期是指地质历史上气候寒冷、冰川广泛发育的时期；间冰期是指两个冰期之间气候比较温暖的时期。地质时期地球气候，冷暖干湿相互交替，变化的周期长短不一。那么全球气候发生了什么样的变化呢？ 投影：教材P96图4—19“地质时期的气候变化” 请同学们读图并完成图示提出的三个问题： 1．在图4—19中标出几次大冰期，并大体估算其时间。 2．查阅相关资料，看一看恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪，当时的气候有什么 特点。 3．据图4—19，归纳地质时期气候变化的特点。 板书：一、全球气候变化 （一）地质时期的气候变化 【师】通过读图，让学生完成第l个问题，师 巡视学生在图中的标注情况并及时纠错。 【生】震旦纪大冰期，距今约6亿年以前；石炭纪——二叠纪，距今约2～3亿年；第四纪大冰期，距今约200万年前开始。 【师】多媒体播放，闪跳显出上述三次大冰期 对应的地质时期。并请学生读图分析每次大冰期对应的干湿状况。 展示恐龙繁盛时期的相关资料，学生根据资料和图示回答第2个问题。 【生】恐龙繁盛时期大约在中生代的侏罗纪和白垩纪，全球气候特征是温暖干燥。 【师】通过上面的读图分析，可以看出地质时期气候变化有什么特点？ 【生】总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。 全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。那么历史时期的气候变化如何呢？ 板书：（二）历史时期的气候变化 【师】(设疑导学)1．什么叫雪线？其分布高度受哪些因素影响？ 2．什么叫冰盖？目前主要分布在哪里？ 【生】(自主学习，交流后总结)雪线是长年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线，是一种气候标志线；其分布高度主要受气温、降水量和地形等因素的影响。 冰盖指覆盖在各种地形上的巨厚冰体，由多年