张学辉6年级语文下计划.docVIP

PAGE １ PAGE １０ 语 文 教 学 计 划 担山小学 张学辉 六年级 2014、2 一、学期教学目标 〈一〉总体目标 １、在语言文字训练过程中，学生受到的热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活的来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，逐步掌握科学的思想方法。 ３、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 4、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 〈二〉三维目标 知识与技能： 1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。过程与方法: 3、能联系上下文或者查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。 5、在教师的指导下，能把握课文内容，默读有一定速度，读后能提出问题，并讨论解决。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习，课后复习，课外阅读。整个学年课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌，要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力，鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 情感态度与价值： 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，能不拘形式的把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺，学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二、学生基本情况分析 六年级一班共有学生50人,本班学生的情况大致如下： 从学生的思想品德看，本班的同学有较高的集体主义观念，他们热爱班集体、尊敬师长，团结同学，遵守纪律，能听从教师的领导和班干部的管制。 从学生的学习能力看，有部分同学的基础较好，有一定的自学能力，每天早晨都按时到校，并积极主动的学习，能阅读理解课文，并具有一定的作文能力，如王宝升、赵梦雪、丁鹏霞等；大部分同学的阅读能力，特别是独立阅读能力和作文能力较差，有部分同学阅读分析和作文能力很差，连最基础的识字都不能很好的掌握，如：王赵坤、李明鑫等。 从学生的发展潜力看，部分学生的发展潜力比较大，这部分同学思维敏捷，在课堂上能大胆的回答老师的提问，有一定的创作能力，如果在教学中对这部分学生的语文加以培养，相信他们的阅读和习作能力将会有很好的提高。 从学生的学习态度看，个别同学学习相当不认真，有的同学上课不认真听讲，坐姿不端正，东歪西斜，思想不集中，爱做小动作；课后不认真完成作业，趁老师不注意的时候经常调皮捣蛋。如：于建龙。 总体而言，本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 针对上述的情况，本学期将采取有力措施，着重做好优生优培和必培生转化工作，全面提高教学质量。 三、教材分析： 1、基本结构： 本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生背的 古诗词。在教材的最后，还安排了“综合性复习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文21篇，精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括精读课文和略读课文。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际