探究滑轮组的机械效率课件(上课)[修改版].pptVIP

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探究滑轮组的机械效率课件(上课)[修改版]

探究滑轮组和斜面的机械效率;;在测定滑轮组机械效率的实验中:;不同滑轮组,提相同的重物,机械效率是否相同?;4.0;使用不同的滑轮组做功时,提升相同的物体,其有用功相等,动滑轮个数越多(动滑轮越重),则额外功越多,总功越大,则机械效率越低。;同一滑轮组提不同的重物,机械效率是否相同?;实验数据:;使用相同的滑轮组做功时,其额外功是相同的,提升不同的物体时,物体越重,做的有用功越多,则机械效率越高;结论:①任何一个机械的机械效率都不是固定的。 ②使用相同的滑轮组做功时,其额外功是相同的,提升不同的物体时,物体越重,做的有用功越多,则机械效率越高。 ③使用不同的滑轮组做功时,提升相同的物体,其有用功相等,动滑轮个数越多(动滑轮越重),则额外功越多,总功越大,则机械效率越低。;思考题:如果没有刻度尺,不能测量h和s,还能否测滑轮组的机械效率?;斜面也是经常使用的省力机械,那么,斜面的机械效率要与什么因素有关呢?;探究:;实验前请猜想:;斜面的机械效率与什么有关 1、斜面的粗糙程度有关:同一斜面,拉同一物体,斜面越粗糙,拉力越大,效率越低; 2、斜面的倾斜程度有关:粗糙程度相同,拉同一物体,斜面越陡(倾角越大),拉力越大,效率越高; ;1.(1)某同学做”测定滑轮组的机械效率“的实验中,所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外,还需要______和______. (2)测量数据见下表:;3、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示,第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。;4、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,数据如下表:;(2)小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验, ①小红的做法目的是为了改变 ; ②当这两位同学使用各自的滑轮 组提升相同的重物时,若忽略绳 重及摩擦,它们的机械效率_______ (选填“相同”或“不相同”),理由是: ____________________________。得到 的结论是:________________________;;1、在“测滑轮组机械效率”的实验中,小强按正确方法操作,如图是他实验中的情景,下表是他记录的一组数据。 (1)由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为____J,人做的总功为____J。;(2)对以上两个计算结果 进行比较,其不合理之处是 ____________;结合测力 计放大图,可知小强的错误 是_________________。 (3)在该次实验中,所测滑 轮组的机械效率应该是______。;3、在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中,小明用如图所示的滑轮组进行实验,并将数据记录在了下面表格中。;1、在不计绳重和摩擦的情况下利用如图所示的甲、乙两装置分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度若用F甲、F乙表示所需拉力,η甲,η乙表示甲、乙两装置的机械效率,W甲、W乙表示拉力所做的功。 A、 F甲=F乙,η甲=η乙,W甲=W乙 B、 F甲=F乙、η甲>η乙,W甲>W乙 C、 F甲F乙、η甲<η乙,W甲<W乙 D、 F甲F乙、η甲>η乙,W甲<W 乙;2.如图所示,斜面长S=10m,高h=4m.用沿斜面方向的推力F,将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B.运动过程中物体克服摩擦力做了100J的功.求: (1)运动过程中克服物体的重力做的功;(2)斜面的机械效率; (3)推力F的大小. ;3、在新农村建设中,为将—批建材运到10 m高的施工处,工人利用如图17所示的滑轮组提升建材。装置中动滑轮重100N,工人每次匀速提升一箱重400N的建材,不计绳重和摩擦。 试问: (1)每次提升建材时的有用功、额外功各是多少? (2)该滑轮组的机械效率是多少? ;4.如图所示,在50N的水平拉力F作用下, 重800N的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120N.求: (1)若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为多少? (2)滑轮组的机械效率为多少?; 解:(1)s=vt=0.2m/s×60s=12m s’=3s==3×12m=36m, W=Fs′=50N×36m=1800J; (2)W有用=fs=120N×12m=1440J; η= W有用/W总= 1440J/1800J=80%;

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