2016-2017学年人教版必修二6.1杂交育种与诱变育种学案.docxVIP

杂交育种与诱变育种 学案 预习导航Z 情境导入课程目标 我国的盐碱地面积较大，普通的小麦和玉米品种是很难在盐碱地生存的。我们能否通过一些育种方法把现有的作物品种改造成抗盐作物，从而使广袤的盐碱地成为我国的“粮仓”呢？常规的育种方法有哪些？1.简述杂交育种的概念、原理和技术流程。 2．举例说明杂交育种的优点和不足。 3．举例说明诱变育种的优点和不足及其在生产实践中的应用。 4．列表比较几种常见的育种方式的异同。 5．尝试设计培育同一品种的不同育种方案。 一、选择育种 古代人们利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅周期长，而且可选择的范围是有限的。 二、杂交育种 1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。WWW. 2．原理：基因重组。Z 3．实例 $来源： 从第二代中选出高产、抗病的个体，将它们的种子留下来，下一年播种；再从后代中挑选出符合高产、抗病条件的植株，采收种子留下来做种。如此经过几代的汰劣留良的选择过程，就可以得到新的优良品种。 4．优点：使同种生物的优良性状集中于同一个体。 5．应用：①农业生产中，改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。$来源： ②中国荷斯坦牛的育种：培育适应性强的乳用、肉用或乳肉兼用型优良品种。 三、诱变育种 1．概念：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。 2．原理：基因突变。 3．优点：提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。 4．应用：①农作物诱变育种：例“黑农五号”大豆品种。 ②微生物诱变育种：例青霉素产量高的菌株。 自主思考得到突变体后，还需经过怎样的操作才能形成能满足生产要求且能稳定遗传的新品种？ 提示：还需经过选择、自交（或测交）等操作才能形成能满足生产要求且能稳定遗传的新品种。 课堂探究 探究点一 杂交育种 问题导引 给你提供高秆（显性）抗锈病（显性）纯种小麦（用A表示）和矮秆不抗锈病纯种小麦（用B表示）两种育种材料，进行有关育种操作。假如高秆和矮秆、抗锈病和不抗锈病两对性状独立遗传，你能否利用现有的种质资源用不同的方法培育出矮秆抗锈病纯种小麦？资*源%库 提示：杂交育种的方法：选择A和B杂交得到F1，使F1自花传粉得到F2，从F2中选出矮秆抗锈病的植株让其自花传粉，连续选择矮秆抗锈病的植株并让其自花传粉直到种群中不再出现不抗锈病的植株为止。单倍体育种的方法：选择A和B杂交得到F1，对F1的花粉离体培养得到单倍体幼苗，对单倍体幼苗用秋水仙素诱导处理，选出矮秆抗锈病的植株并收获其上的种子即可。 名师精讲 1．杂交育种方法流程（对植物而言） （1）杂交→自交→选种→自交（选显性性状）。 （2）杂交→自交→选种（选隐性性状）。 （3）杂交→杂种。 2．动植物杂交育种过程的区别 （1）得到F1后，植物自交；动物雌雄交配。 （2）从F2中选择了所需性状后，若有杂合子，植物连续自交直到不发生性状分离；动物则采用测交的方式选出纯合子。Z 3．杂交育种的局限 （1）杂交育种只能利用已有的基因重新组合，按需要选择，并不能创造出新的基因。 （2）进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体，只能进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。 【例题1】 现有三个番茄品种，A种的基因型为aaBBDD，B种的基因型为AAbbDD，C的基因型为AABBdd，三种等位基因分别位于三对同源染色体上。若通过杂交育种要获得aabbdd植株，且每年只繁殖一代，至少需要的时间为（　　） A．2年　　　B．3年 C．4年 D．5年 解析：aaBBDD×AAbbDD→AaBbDD一年；AaBbDD×AABBdd→AaBbDd一年；AaBbDdeq \o(――→,\s\up7(?))aabbdd一年；种植aabbdd种子，得aabbdd植株一年；所以需要4年的时间。 答案：CWWW. 典型方法 分析育种所用的时间应至少注意三个关键点：①目标品种的基因型（是隐性纯合子还是含显性基因的纯合子）；②繁殖一代所用的时间（是不足1年，还是1年，还是超过1年）；③最终的分析对象是种子还是由种子萌发而成的植株。 探究点二 诱变育种$来源： 问题导引 航天诱变育种依据的主要遗传学原理是什么？由航天种子长成的植株是否一定表现出普通植株所没有的新性状？为什么？航天植株的新性状是否一定比普通植株优越？为什么？$来源： 提示：基因突变（人工诱变）。不一定，因为基因突变的频率比较低。不一定，因为基因突变具有不定向性。 名师精讲 各种育种方法比较 原理常用方式优点缺点举例杂交育种基因重组杂交 ↓ 自交 ↓ 选种 ↓ 自交①使不