潘虹送教下乡教案.docVIP

PEP小学英语六年级下册 Unit 3 Last weekend Part B Let’s talk 教学内容：Did you …. ? Yes, I did. / No, I didn’t . 教材分析：本节课要求学生能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。要求学生能够听、说、读、写10个动词短语 (watched TV, cleaned the room, went fishing, read a book ….)。 并能运用句型 “Did you …. ? Yes, I did. / No, I didn’t .” 询问他人在过去时间是否做了这些事。 学情分析：六年级学生学习英语有快四年的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生具备一定的英语词汇量，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 教学目标 1.能力目标： （1）能够听、说、认读词组watched TV, cleaned the room, went fishing, read a book …. （2）能够运用所学句型“What did you do yesterday（last weekend）?”互相问答。 （3）并能运用新句型 “Did you …. ? Yes, I did. / No, I didn’t .” 询问他人在过去时间里是否做了这件事情，理解过去式疑问句的正确用法。 2.知识目标： （1）复习、巩固Part A and B let’s learn的新单词、新句型。 （2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。 　3.情感态度、学习策略等目标： （1）情感态度：养成自己动手做一些力所能及的事情，培养乐于助人的优秀品质。 （2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 教学重、难点 教学重点：能在情景中自然的运用新、旧句型进行对话练习 教学难点：一般过去式陈述句和疑问句中动词的正确用法 教学准备：多媒体课件 单词卡片 点读机 教学方法：情景交际法，游戏法，表演法 教学过程 　教师活动学生活动设计意图1.任务启动1. Listen to a song. “Last weekend” 2. Free talk . T: Introduce myself to the students . 3.Game : I act , you say watch TV play football read a book go swimming wash the clothes …. 4. Can you say : e.g. go hiking – went hiking read a book – read a book visit grandparents visited grandparents go to a park – went to a park1. Listen and sing the song . 2.Greet each other . 3. 启发学生进行游戏“一个比划一个猜”。 4. 拓展学习过的短语，试着说“read a book—I read a book yesterday.” 5. 启发学生多说，多练！区分动词原形及动词的过去式的正确读音。 设计这一热身活动的目的是通过TPR活动的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。 2.任务呈现 1.T：I was busy yesterday. What did you do yesterday? 2. Pairwork：(引申he /she ) A: What did you do yesterday? B: I went to a park . How about you? A: I played ping pong. (一般过去式句子的结构) 3. Elicit the sentences： T: Guess , what did I do yesterday? (Look at the covered picture ) New sentences: Did you …? e.g. S1: Did you clean the room? T: Yes, I did . / No, I didn’t . 4. Write the new sentences . Have the Ss guess again and T draws the picture . (read a book) 5. Look at the pict