画家乡的风景[最终版].docVIP

画家乡的风景 襄阳米芾中学 张海青 第一课时一．教学目标：1 初步理解风景画作品中的情感素描，绘画作品中的情感表现倾向。2 运用平行透视或者成角体透视的原理，参考摄影图片绘制素描风格。3 掌握表现力的构图，绘制家乡风景，体现对家乡的感受。二．教学重点：抛开色彩，集中精力来学习风景画的没有色彩变化的朴素描绘，研究一下风景画的基础知识。教学难点：掌握构图，平行透视，成角透视，风景画的构图，练掌握。三．教学过程：导入新课：1 运用多媒体课件，展示《草原的路》图片，原作转化黑白效果，2 看到这幅作品，你最强烈的感受舍是什么？如果你是这件作品的作者，你画出这样的画面是希望体现什么样的内心感？3 集中精力来学习风景画的没有色彩变化朴素描风景画的基础知识。4 展示与原作相关的两张结构示意图？提问两张表现的原作画面结构的图，你觉得使画面产生前后空间感觉的秘密什么？5 展示《村道》图片，展示立体平行透视示意图和基本规律文字通过一张立方体透视变化示意图，研究平行透视规律。平行透视相关：视平线，消失点，消失线。平行透视规律小结：近大远小，近高远低近宽远窄。6 展示《马棚》美术作品，立体成角透视，成角透视：视平线，左右消失点，左右消失线。对照多媒体课件指出《马棚》里面的视平线，左右消失点分别在哪里？成角透视小结：左右消失，近大远小，近高远低，近宽远窄7 展示教材：“思考.练习”示意图一组图片？这是为什么？多媒体展示四张图片，图中景物看起来似乎与我们平时看到的景物不一样吗？四，布置作业：采用线条形式，在多媒体课件上的一组风景摄影作品中，选择自己喜好一副进行临摹，重点体现画面中的透视关系。五，教学总结：借助实物投影仪，展示部分学生优秀练习作业，在给与积极地评价，与学生一起对存在的透视问题进行修改。 黑白世界 襄阳米芾中学 张海青 教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。　　 学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。　　 教学设计基本思路：　　感受——认识——练习——创造　　时量分配：课题分两段二课时完成。　　　　 整体操作思路：主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合两个个活动。　　 ??????????????具体操作程序：　　 　一、《黑白世界》之木刻版画。　　 ????二、欣赏作品数幅：　　木刻与其他画种作品欣赏　。 ?????思考：木刻版画与其他画种的区别？教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）：　　介绍木刻工具。材料，进一步提高学生的学习兴趣，通过语言提示激发学生的体验意识——导入活动一。　　教师演示三角刀和圆刀特点。（将两种刀法线条在展示仪上边演示边小结以便吸引学生的注意力，加强学生对木刻刀法及线条的认识。）　 ????????三、活动一：让学生看书，初步了解木刻的用刀方法。5分钟后提问。 　　 ???????四、木刻版画的黑白处理：　　欣赏木刻作品让学生分析并说出感受。　 　 1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。　　 2．灰色的处理是黑白木刻的关键。　　 ???????五、活动二：黑白处理训练　　要求：教师在黑板上提供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻黑白处理的再体验。可用铅笔起稿表现出黑白效果。　　 ???????教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上展示出来，并进行讲评，。　　??????????????? ??六、课内总结：　　1. 两个活动的回顾。　　2．黑白美在美学上的升华。 《画家笔下的质感》教学设计 一、教学目标 培养正确的观察方法，掌握色彩写生的基本规律，加强对客观事物的认识，提升观察生活、感受生活的能力。（一）德育渗透：通过优秀作品欣赏，提高学生的审美修养，提高学习兴趣，从而培养学生善于观察生活、感受生活的习惯，用手中的画笔描绘生活、讴歌生活。?(四）教学重点：掌握正确的观察方法，认识理解客观事物的质感特征，掌握常用静物质感的表现方法。（五）教学难点：水粉常用静物写生中质感的表现要领及物体的塑造方法。四、 设计评价（一）利用多媒体、视频等网络技术辅助