2016-2017学年鲁科版必修2第3章第4节塑料橡胶纤维教案.docVIP

课题第四节 塑料 橡胶 纤维课型新授课主备人授课人授课班级授课时间2017.教学目标知识与技能：1.引导学生初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。 2.引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。 3.通过多样化的学习活动（自主检索、收集、分类比较、展示等）使学生了解塑料、合成橡胶、合成纤维的主要品种以及它们的原料来源与石油化工、煤化工的密切联系，同时提高他们的学习能力，丰富他们的学习方式。过程与方法1. 让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物，课堂上采用互动式教学，激发学生探究有机合成材料的组成、性能的兴趣。。 2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力情感态度与价值观1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。 2. 引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。教学重点重要高聚物的加聚反应及其化学方程式教学难点有机高分子化合物的结构与性质的关系的理解教学方法问题激疑、实验探究、交流讨论教 学 过 程第一课时 【引入】人类的生产和生活离不开各种各样的材料，请同学们根据自己收集的资料结合已有的知识对材料进行分类。 【点评】课前让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物，课堂上采用互动式教学。 【交流、投影】 无机非金属材料（如：晶体硅、硅酸盐材料等） 无机材料 无机金属材料（包括金属和合金） 材料 天然有机高分子材料（如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等） 有机材料 合成有机高分子材料（如：塑料、涂料、合成纤维、合成橡胶等） 新型有机高分子材料（如：高分子分离膜等） 【联想、质疑】在日常生活中，你一定接触过许多塑料、合成橡胶、合成纤维制品。你能举例说明吗？它们是什么原料制造的？它们具有哪些优于天然材料的性能？ 【点评】通过回忆生活中的常识激发学生探究有机合成材料的组成、性能的兴趣。 【练习】计算葡萄糖和硬脂酸甘油酯的相对分子质量。 【质疑】经计算，它们的相对分子质量分别为180和890。数值已经不小，但是，我们仍称它们为低分子化合物，简称小分子；那么，什么是高分子化合物或高分子呢？ 【讲述】如果有机化合物的相对分子质量达到几万到几百万，我们就称它们为有机高分子化合物，简称高分子或聚合物。像以前所学过的淀粉、纤维素、蛋白质等物质都属于有机高分子化合物。有机高分子化合物的结构有哪些特点呢？ 【引题、板书】一、有机高分子化合物 1. 有机高分子化合物的结构特点 【讲述】有机高分子化合物虽然相对分子质量很大，但是它们的结构并不复杂，通常是由简单的结构单元连接而成的，例如，聚乙烯 是由结构单元 重复连接而成的，聚氯乙烯 是由结构单元 重复连接 而成的，其中的n表示结构单元重复的次数。 【投影讲述】高分子中的结构单元连接成长链，这就是通常所说的高分子的线型结构。具有线型结构的高分子，可以不带支链，也可以带支链。高分子链上如果有能起反应的原子或原子团，当这些原子或原子团发生反应时，高分子链之间将形成化学键，产生一定的交联形成网状结构，这就是高分子的体型结构。 【过渡】由于有机高分子化合物的相对分子质量大及其结构的特点，因而使它们具有与小分子不同的一些性质。 【活动、探究】将教材的“观察·思考”涉及的实验改成学生分组实验（2～4人一组）。 1. 从废旧轮胎上刮下的一些橡胶粉末约0.5g放入试管中，加入5mL汽油，观察粉末能否溶解。 2.取内径比实验室用导气胶管外径稍大的试管，胶管与试管等长。向试管中加入少量汽油后，将胶管插入试管，再用滴管向胶管内孔中滴满汽油，稍侯，可见胶管伸长。 3.取一小块聚乙烯塑料碎片，用酒精灯加热直至熔化时停止加热，等冷却后再加热，反复几次后点燃，观察变化的全过程。 【交流、讨论、板书】2.有机高分子化合物的主要性质 ⑴溶解性：难溶于水，在有机溶剂中也只能溶胀并极缓慢。