国内中小学家庭作业质量提升研究综述_杨润东.pdfVIP

教学与管理 年 月 日 ·76 · 《 》2015 8 20 国内中小学家庭作业质量提升研究综述 杨润东 （聊城大学教育科学学院，山东聊城，252000） 摘 要 国内中小学家庭作业研究的核心问题是家庭作业的质量提升。本文从家庭作业设计的“质”和“量”、家长参 与、资源帮助等方面对国内中小学家庭作业质量提升的研究进行了综述。从现有研究来看，研究方法还不够 多元，研究视角还不够广阔。如何优化家庭作业设计以提高家庭作业的有效性，亟待中小学教师和教育研究 者进行深入研究。 关键词 家庭作业 中小学 家长参与 家庭作业制度 行了问卷调查，调查显示 6 7 年级的家庭作业每天 一 家庭作业的概念 、 、 分别仅为 4.4 和 7.3 分钟，8 9 10 年级却分别为 、、 Cooper（1989）认为，家庭作业是教师布置给学 24.9 39.0 44.3 分钟 [6] 、 、 。 生并让其在课堂之外完成的任务 [1]国内 教育大辞 对家庭作业量的调查研究表明家庭作业量存 。 《 典 上的定义为：根据教师要求，学生在课外时间 在普遍偏多的现象，但不同地区 不同科目间存在 》 “ 、 独立进行的学习活动 一般认为，它是课堂教学 差异；国内尚需要更大范围的调查，如更多城市及 …… 的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知 农村的调查 特殊学生群体的调查；另外衡量家庭 、 识 技能，并培养学生的独立学习能力和学习习 作业量的指标过于单一，主要靠学生每日做家庭作 、 惯 [2] 业的时间来作为参考标准，而忽视了家庭作业难度 。” 家庭作业的布置者通常为教师，执行者为学 等其它指标 。 生，地点为学校以外，家庭作业被看成是连接课堂 2.家庭作业过量的影响 和课外的一个纽带，是教师课堂教学的尺子或镜 适量的家庭作业是有利于学生发展的，一定量 子 传统的家庭作业概念尚需进一步完善，首先，家 的家庭作业可以提高学生的学业成绩 培