三上第五单元11节.docVIP

课时教学案 学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题14“东方之珠”课 时第1课时课时 教学 目标基础性 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。发展性 目标 通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。 　　　教 学重点 能想象文中描绘的情景，有感情地练习说话。 难点 争取多种形式读课文和生字。 通过诵读品味，感受香港的繁华与美丽、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 方法 自主探讨、启发、讨论、交流手段 课前搜集有关香港的资料、图片（或录象资料）、投影仪、录音机 板书 14、“东方之珠” 沙滩——迷人的 公园——著名的 街市——繁华的  反思 教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图 第一课时 一、揭示课题。 二、初读课文。 三、细读课文。 四、指导背诵。 五、指导写字。 六、作业：  香港 感知画面。 听配乐朗诵后，用下面的句式说一说自己的感受。 各自轻声读。 指名读。 ③ 第1句话说的是什么意思？ （3）看板书试背。（4）看图试背。 想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。 浪平沙细、阳光和煦 抽词语填空读。 （1）认读 （2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红 1、熟读课文达到有感情。 2、能默写本课生字词。  （1）出示课题：东方之珠。 （2）释题。 ①东方之珠指哪里？ ②简介香港。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 检查初读效果。 认读生字词。 指名选读，及时矫正。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市） （2）学习第一自然段。 ①指名读。 ②指导朗读。 ③齐读。 ④练背。 （3）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。 （板书：浅水湾好地方） 在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是…… 指投影引读。 纠正姿势 要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。  激情导入新课，激发学习兴趣 通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印 达标检测 必做题有感情地熟读课文。 选做题对香港有初步了解。  课时教学案 学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题14“东方之珠”课 时第2课时课时 教学 目标基础性 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。发展性 目标 通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教 学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。 难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。 方法自主探讨、启发、讨论、交流手段 班班通板书 14、“东方之珠” 海洋公园里海豚的表演 铜锣湾闹市口的繁华 夜香港灯光如海洋得美丽景色  反思 教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图 第二课时 一、听写生字词。 二、精读课文。 三、指导背诵3～6自然段。 四、布置作业：  看拼音写词语。 学习第3自然段。 1、自读本段 2、思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ 3、理解举世闻名。 学习第4自然段。 1、一生读本段，思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ 2、理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？ 3、看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。 4、齐读第4自然段。 学习第5自然段。 1、默读本段，思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ 2、为什么说香港是灯的海洋？又是怎样 具体描写的？ 3、看书上插图，欣赏夜香港得美丽。 4、齐读第5自然段。 学习第6自然段。 ⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。 ⑵检查自学情况：这