3-3DNA的复制课件(人教版必修2）.pptVIP

要 点 归 纳 典 例 导 析 思维创新升华 第三章　 第3节 * 学习目标定位 教材问题释疑 基础梳理探究 自 主 预 习 互 动 探 究 知能创新导学 要 点 归 纳 典 例 导 析 第节　DNA的复制 第三章 学习目标：1.理解DNA分子复制的条件、过程和特点。 2．明确DNA复制的生物学意义。 重点与难点：(1)DNA分子复制的条件、过程和特点。(2)DNA分子复制的过程。 情境导入：一份重要的文化要留下完全相同的副本，最好的办法是将它复印一次。作为遗传物质的DNA，在传递信息的时候，也要进行复制。 问题探究：在了解了DNA分子的双螺旋结构以后，你能推测出DNA的复制方式吗？ 提示：DNA分子复制时，其双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂，解开的两条单链作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。 (一)问题探讨 提示：两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。(以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的)。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白纸上进行比较(学生也可能提出更科学、更现代化的方法)。 (二)旁栏思考题 提示：本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化来设计的。在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代与子代的DNA了。 一、对DNA分子复制方式的推测 假说：________复制方式。 1．提出者：________。 2．内容 (1)解旋：DNA分子复制时，DNA分子的________解开，互补的碱基之间的________断裂； (2)复制：以________作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸为原料，依据________原则，通过形成________，结合到作为模板的单链上。 (3)特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的________。 二、DNA半保留复制的实验证据 1．实验假设：如果DNA是半保留复制，那么离心后应该出现________条DNA带。 2．实验原理：科学家以含有15N标记的NH4Cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大肠杆菌转移到________的普通培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取________，再将提取的DNA进行________，记录离心后试管中DNA的________。 3．实验结果应是： (1)一条带是其密度最大，最靠近试管底部，可用______表示。 (2)一条带是其密度居中，位置也居中，可用__________表示。 (3)一条带是其密度最小，离试管底部最远，可用______表示。 三、DNA分子的复制 1．概念：以________为模板合成________的过程。 2．时间：细胞有丝分裂________和减数第一次分裂前的________。 3．过程 (1)解旋：DNA分子利用细胞提供的能量在________的作用下，把两条螺旋的双链解开。 (2)合成子链：以解开的每一段________为模板，以游离的四种________为原料，按照________原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 (3)形成子代DNA：每一条子链与其对应的模板链盘绕成_______，从而形成________与亲代DNA分子完全相同的子代DNA分子。 4．特点 (1)边________边________；(2)________。 5．条件：模板、原料、________、________。 6．准确复制的原因 (1)DNA分子独特的________提供了精确的模板；(2)通过________保证了复制准确无误。 7．意义：使________从亲代传给子代，从而保持了________的连续性。 答案：一、半保留　1.沃森和克里克 2．(1)双螺旋　氢键　(2)解开的两条单链　碱基互补配对　氢键　(3)一条链 二、1.三 2．14N　DNA　离心　位置 3．(1)15N/15N　(2)15N/14N　(3)14N/14N 三、 1．亲代DNA　子代DNA　2.间期　间期 3．(1)解旋酶　(2)母链　脱氧核苷酸　碱基互补配对 (3)双螺旋结构　两个 4．(1)解旋　复制 (2)半保留复制 5．能量　酶 6．(1)双螺旋结构 (2)碱基互补配对 7．遗传信息　遗传信息 1.在复制形成的两个子代DNA分子中，两条子链的碱基排列顺序相同吗？ 提示：不相同。因为都和母链互补，两条母链是互补的，因此两条子链也互补。 知识点1 DNA分子复制的推测与证据1.DNA分子