3.2.1专题3第二单元第一节《苯芳香烃》第1课时教案（苏教版选修5）.docVIP

专题2 常见的烃 第二单元 芳香烃 教案 第一课时 【教学目标】 1. 使学生掌握苯的重要化学性质； 2．使学生了解苯的同系物在组成、结构、性质上的异同，理解共价单键的可旋转性. 3.让学生了解甲苯、二甲苯的某些化学性质. 【教学重点和难点】苯的化学性质 【教学过程】 【复习】 1.填写下表： 分子式结构式结构简式空间构型键参数2.苯分子有怎样的结构特点？ 苯分子里6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键.苯分子是平面结构，键与键之间夹角为120°，常用结构式来表示苯分子.苯是非极性分子. [过渡]：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物叫做芳香烃，简称芳烃.苯是最简单、最基本的芳烃.我们已经了解了苯的分子结构，那它的性质又如何呢？ [实验1]：展示苯的实物，让学生直接观察苯的颜色和状态. 将苯与水混合于试管，振荡、静置后观察现象，认识苯的溶解性. 一．苯的物理性质：无色、有特殊气味的液体，比水轻（d=0.87g/cm3）,不溶于水，沸点80.1℃,熔点5.5℃. 二．苯的化学性质. 苯既不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能使溴水褪色.说明苯的化学性质比较稳定，但在一定条件下苯也能发生化学反应. [实验2]：纸上蘸取少量苯溶液，点燃.观察实验现象. 1.氧化反应. 2C6H6 + 15O212CO2 + 6H2O 火焰明亮，有黑烟（苯分子中碳的质量分数很大）. 常用的氧化剂如KMnO4、K2Cr2O7+H2SO4、稀硝酸等都不能使苯氧化、这说明苯环是相当稳定的. 2.取代反应. (1).苯跟卤素的反应. [实验3]：苯与溴的反应. ①.原料：苯、液溴、铁粉. ②.反应原理： Br + Br2 + HBr ③.装置原理： a.长导管的作用是什么？冷凝回流,使蒸发的苯与溴冷凝回流到容器中. b.锥形瓶中水的作用是什么？吸收HBr. c.为什么导管末端不能插入液面以下？防止 倒吸. ④.操作顺序：圆底烧瓶中先加入少量苯、液溴，然后加入铁粉，塞紧橡皮塞.反应结束后向锥形瓶中滴入硝酸银溶液，并将烧瓶中的液体倒入盛有水的烧杯中. ⑤.实验现象： a.烧瓶中混合物沸腾； b.导管口出现白雾； c.向锥形瓶中滴入硝酸银溶液有浅黄色沉淀生成； d.烧瓶中的液体倒入盛有水的烧杯中，底部出现褐色不溶于水的液体.（溴苯是密度比水大的无色液体，由于溶解了溴而显褐色.如何分离提纯呢？向反应混合物中加入NaOH溶液，充分振荡静置后分液，取下层溶液） 不同状态的溴与烃的反应规律 溴蒸汽溴水液溴烃反应类型(2).苯的硝化反应. [实验4]：苯的硝化反应. ①.原料：苯、浓硫酸、浓硝酸. ②.反应原理： NO2 +HO-NO2 +H2O ③.装置原理：水浴装置. a.为什么不用酒精灯直接加热，而用水浴装置加热至恒温60℃？ 苯易挥发、硝酸易分解，采用水浴装置可使受热均匀，避免局部过热导致苯的挥发和硝酸的分解；70-80℃时易生成苯磺酸. b.试管口带有直玻管的单孔橡皮塞的作用是什么？ 对挥发的苯起冷凝回流的作用，还可以保持内外压相等，防止橡皮塞弹起. ④.操作原理. a.药品取用顺序：HNO3―H2SO4―苯. b.加入苯后不断摇动的原因：苯和混酸不溶，不断摇动可使两者充分接触. c.如何控制水温在60℃？温度计水银球插在烧杯的水中. d.烧杯中的水应浸至反应液液面以上，为使反应充分，反应一段时间后再将试管取出振荡一下. ⑤.实验现象： a.反应物剧烈沸腾，试管中产生少量棕色气体. b.将反应得到的混合物慢慢倒入水中搅拌，溶液分为三层，底部为淡黄色不溶物.三层液体从上至下分别为苯、混酸、硝基苯. [设问]：硝基苯真是不溶于水的淡黄色液体吗？ 硝基苯的物理性质：苦杏仁味的、无色油状液体，不溶于水且密度比水大，有毒.用途：硝基苯能被还原成苯胺,苯胺是合成染料的原料 -NO2+3Fe+6HClà -NH2+3FeCl2+2H2O (3).磺化反应： SO3H + H