3.2.2氨与铵态氮肥教案（鲁科版必修一）.docVIP

第2课时　氨与铵态氮肥 ●课标要求 通过实验了解氮的化合物的性质，认识其在生产中的应用。 ●课标解读 1.掌握NH3、铵盐的性质。 2．会在实验室中制备NH3并收集。 3．掌握NHeq \o\al(＋,4)的检验方法。 ●教学地位 本课时中有两个重要的高考热点： (1)NH3的实验室法制备实验；(2)NHeq \o\al(＋,4)的检验方法。 ●新课导入建议 1．NO有哪些性质？如何收集NO? 2．NO2有哪些性质？如何收集NO2? 3．可以用哪些干燥剂对NO、NO2进行干燥？ ●教学流程设计 课前预习安排： 看教材P76－79填写[课前自主导学]，并完成[思考交流]1、2、3。?步骤1：导入新课，本课时教学地位分析?步骤2：对[思考交流]多提问几个学生，使多数学生掌握该内容。?步骤3：师生互动完成“探究1”。可通过实验结合[问题导思]中的设问逐步完成。? 步骤7：通过例2和教材P76讲解研析，对“探究2 喷泉实验原理分析”中注意事项进行总结。?步骤6：师生互动完成“探究2”。可利用[问题导思]中的设问结合实验逐步完成。?步骤5：指导学生自主完成[变式训练1]和[当堂双基达标]1、2、5。?步骤4：通过例1和教材P79讲解研析，对“探究1 氨气的实验室制法”中注意的问题进行总结。 　　　　　? 步骤8：指导学生自主完成[变式训练2]和[当堂双基达标]3。?步骤9：师生互动完成“探究4”。可利用[问题导思]中的设问结合实验完成。?步骤10：通过例3的讲解研析，对“探究4 NHeq \o\al(＋,4)的检验”中注意事项进行总结。?步骤11：指导学生自主完成[变式训练3]和[当堂双基达标]4。 ? 步骤12：让学生自主构建本课时知识网络，然后对照[课堂小结]；布置课下完成[课后知能检测]。  课　标　解　读重　点　难　点1.认识氨气的溶解性，氨与水的反应。2.铵盐的受热分解，铵盐与碱的反应，认识铵态氮肥的使用问题，了解它们在生产中的应用。1.氨、铵盐的性质。(难点)2.NHeq \o\al(＋,4)的检验方法。(重点)3.NH3的实验室制备方法及收集。(重难点) 氨(NH3)1.物理性质 颜色气味状态密度水溶性熔沸点无色刺激性气态ρNH3＜ρ空气易溶沸点高、易液化2.化学性质 NH3eq \o(――→,\s\up15(与H2O),\s\do15(　))NH3＋H2ONH3·H2Oeq \o(――→,\s\up15(催化氧化),\s\do15(　))4NH3＋5O2eq \o(=====,\s\up15(高温),\s\do15(催化剂))4NO＋6H2O NH3表现还原性eq \f(与酸,　)eq \o(――→,\s\up15(挥发性酸),\s\do15(?如HCl?))NH3＋HCl===NH4Cl 现象：有白烟产生eq \o(――→,\s\up15(非挥发性酸),\s\do15(?如H2SO4?))2NH3＋H2SO4===(NH4)2SO4 3．氨气的实验室制取 验满方法：(1)湿润红色石蕊试纸靠近管口变蓝；(2)蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近管口产生白烟。 1．能用排水法收集NH3吗？说明理由。 【提示】　不能。NH3极易溶解于水。 铵盐化学 氮肥铵态氮肥：主要成分为NHeq \o\al(＋,4)。有机态氮肥：主要成分为CO(NH2)2。硝态氮肥：主要成分为NOeq \o\al(－,3)。 铵盐铵盐都易溶于水与碱反应： NH4Cl 与NaOH溶液常温：NH4Cl＋NaOH=== NaCl＋NH3·H2O加热：NH4Cl＋NaOHeq \o(=====,\s\up15(△)) NaCl＋NH3↑＋H2O受热 分解NH4Cl受热：NH4Cleq \o(=====,\s\up15(△))NH3↑＋HCl↑NH4HCO3受热：NH4HCO3eq \o(=====,\s\up15(△)) NH3↑＋CO2↑＋H2O 2．应怎样储存碳酸氢铵化肥？说明理由。 【提示】　密封包装并放在阴凉通风处。碳酸氢铵在30 ℃以上即可分解。 3．试分析铵态氮肥不能与草木灰混用的原因。 【提示】　铵态氮肥与草木灰(K2CO3)混用时，NHeq \o\al(＋,4)＋OH－NH3·H2ONH3＋H2O，降低肥效。  氨气的实验室制法【问题导思】　 ①实验室制取NH3的反应有什么特点？与哪种气体的实验室发生装置相同？ 【提示】　固体＋固体eq \o(――→,\s\up15(△))气体；与用KClO3、KMnO4制取O2的实验发生装置相同。 ②请列举两种快速制取NH3的方法。