初中数学教学课件汇编 勾股定理 课件5.pptVIP

3.16 勾股定理;a2+b2=c2;特殊三角形;本课内容的基本结构： 基本定理：勾股定理 基本问题：勾股定理的证明与应用 3 基本思想：数形结合思想 基本方法：由特殊到一般的数学方法 ;教学重点、难点与关键： 重点是勾股定理及其应用 难点是勾股定理的证明 突破难点的关键是通过拼图、观察等找出面积相等关系 ;教学目标： 知识与技能目标：掌握勾股定理，会利用勾股定理解决有关问题 过程与方法目标： （1）经历观察、拼图、猜想、证明等数学活动过程， 发展推理论证能力 （2）在解决问题中形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。 （3） 了解数形结合思想和由特殊到一般的数学方法 情感、态度与价值观目标： 热爱祖国悠久文化，激发民族自豪感，增强自信心 ;定理教学的基本模式： 展现定理的形成过程 明确定理的证明过程 强化定理的理解与巩固过程 深化定理的应用过程 ;教学基本理念： 学生是学习的主人，教师是组织者，引导者，合作者。 在教学中： 人人学习有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。 ;;1 画一画：;议一议： 由上面三组实验，猜想出什么结论？;;;基 础 训 练 题： 1、填空：在Rt ABC中，∠c=900 （1）若a=6，c=10，则b=_____ (2)若a=40，b=9，则c=______ （3）若c=25，b=15，则a=______ (4)若∠A=450，AB=10，则BC=______，AC=_______ 选择题： 已知直角三角形的两条边长为1和2，则第三边长为（ ） （A） （B） （C）5 （D）;例1 已知：如图，等边△ABC的边长是6cm. (1)求高AD的长（精确到0.1cm）； (2)求S △ABC（精确到0.1cm2）.;变 式： 等腰三角形ABC，AB=AC=5cm，BC=6cm， 求（1）BC边上的高AD的长。 （2）△ABC的面积 已知： △ABC，AB=8cm，BC=5cm，AC=7cm， 求（1）BC边上的高AD （2） △ ABC的面积;作 业： 、读书P32~P34 、必做题：在△ABC中，∠C=900,AB=10. (1) ∠A=300,求BC、AC； (2) ∠A=450，求BC、AC. 3、选做题：一艘轮船以16海里/时的速度离开港口向东南方向航行，另一艘???船在同时以同地以12海里/时的速度向西南方向航行，它们离开港口一个半小时后相距多远？;板书设计： 3.16 勾股定理 、勾股定理 变式1 2、例 题 变式2 ;