3.2.3硝酸人类活动对氮循环和环境的影响教案（鲁科版必修一）.docVIP

第3课时　硝酸　人类活动对氮循环和环境的影响 ●课标要求 通过实验了解氮的化合物的性质，认识其对生态环境的影响。 ●课标解读 1.掌握硝酸的性质； 2．了解人类在氮循环中对环境造成的影响。 ●教学地位 本课时的重要知识点是HNO3的性质和含氮化合物的排放对环境的影响。HNO3是中学化学中的三大强酸之一，是高考命题的热点，常作为实验探究题的载体。 ●新课导入建议 1．氨气有哪些性质？氨水中含有哪些离子？ 2．铵盐有哪些性质？如何检验NHeq \o\al(＋,4)的存在？ 3．实验室如何制备NH3? ●教学流程设计 课前预习安排：看教材P80－82填写[课前自主导学]，并交流完成[思考交流]1、2。?步骤1：导入新课，本课时教学地位分析?步骤2：对[思考交流]进行提问。?步骤3：师生互动完成“探究1”。可利用[问题导思]1、2、3的设问结合实验完成。 ? 步骤7：通过[例2]的讲解研析，对“探究2 硝酸与金属反应的有关计算”中注意的问题进行总结。?步骤6：师生互动完成“探究2”?步骤5：指导学生自主完成[变式训练1]和[当堂双基达标]2、3、5。?步骤4：通过[例1]和教材P80－81讲解研析，对“探究1 硝酸的强氧化性”中注意的问题进行总结。 　　　　　? 步骤8：指导学生自主完成[变式训练2]和[当堂双基达标]4。?步骤9：让学生自主构建本课时知识网络，并对照[课堂小结]；布置课下完成[课后知能检测]。 课　标　解　读重　点　难　点1.掌握硝酸的物理性质和化学性质。2.了解人类活动对氮循环的影响，知道造成酸雨、光化学烟雾和水体富营养化等环境问题的原因。3.了解如何减少氮氧化物的排放，树立环境保护意识。1.掌握硝酸的性质及与硝酸有关的氧化还原反应的计算。(重难点)2.了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识。(重点) 硝酸1.物理性质 颜色状态气味密度特性无色液态刺激性ρHNO3＞ρH2O易挥发2.化学性质 (1)酸的通性 电离方程式为：HNO3===H＋＋NOeq \o\al(－,3)。 (2)不稳定性 ①不稳定性 浓硝酸受热或见光易分解，化学方程式为4HNO3eq \o(=====,\s\up15(△?光?))4NO2↑＋O2↑＋2H2O。 ②保存方法：保存在棕色试剂瓶里，放置在阴凉处。 (3)强氧化性。 硝酸eq \f(与金属,　)eq \o(――→,\s\up15(铁、铝),\s\do15(　))常温时浓硝酸使铁、铝钝化。eq \f(铜,　)eq \o(――→,\s\up15(浓硝酸),\s\do15(　))Cu＋4HNO3(浓)=== Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2Oeq \o(――→,\s\up15(稀硝酸),\s\do15(　))3Cu＋8HNO3=== 3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2Oeq \o(――→,\s\up15(与非金属),\s\do15(　)) 浓硝酸与碳单质反应： C＋4HNO3(浓)eq \o(=====,\s\up15(△))CO2↑＋4NO2↑ ＋2H2O 1．硝酸与铜反应时表现什么性质？硝酸与碳反应时表现什么性质？ 【提示】　酸性和氧化性；氧化性。 人类活动对氮循环和环境的影响1.含氮物质的来源及危害 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(化石燃料燃烧,植物体焚烧,土壤和动物排,泄物中含氮化,合物的转化))eq \o(――→,\s\up15(产生))氮氧化物eq \o(――→,\s\up15(危害),\s\do15(　))eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(\o(――→,\s\up15(与碳氢化合),\s\do15(物发生反应))光化学烟雾,\o(――→,\s\up15(与水反应生成),\s\do15(硝酸和亚硝酸))酸雨)) 工业废水eq \o(――→,\s\up15(危害))水体富营养化农业废水 2．减少人类活动对氮循环和环境影响的措施 (1)控制进入大气、陆地和海洋的有害物质的数量。 (2)增强生态系统对有害物质的吸收能力。 2．汽车尾气中含CO和氮的氧化物，在催化剂作用下可转化成无毒气体，你知道其中的反应原理吗？ 【提示】　2CO＋2NOeq \o(=====,\s\up15(催化剂))2CO2＋N2,4CO＋2NO2eq \o(=====,\s\up15(催化剂))4CO2＋N2 硝酸的强氧化性【问题导思】　 ①硝酸与金属反应能否产生H2？解释原因。 【提示】　不能。硝酸中＋5价氮元素氧化性极强，与金属反应生成NO或NO2等物质。 ②浓硝酸与稀硝酸