15-《文具的家》教学设计.docVIP

主备人主备时间审核人主讲人科目语文年级一年级课题《文具的家》总课时2课时教 学 目 标知识与技能目标会读会认‘具’、‘次’等13个生字，正确书写‘文’、‘次’等7个生字。过程与方法目标指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。情感态度与价值观目标通过对本课的学习，鼓励学生养成爱护文具的好习惯教材 分析重点识记生字难点培养学生爱护文具的习惯教具生字卡片，多媒体课件教学过程二次备课【第一课时】 一、谜语导入，引出课题 1．谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？ 课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。 (课件出示橡皮、铅笔图像) 2．导学： 我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。 3．认识“文具”： (1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，该怎样识记“文具”的“具”。 (2)学生回忆在哪里见过“具”。如：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。教师用大屏幕出示相应的画面。 (3)生齐读课题