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　　如何培养学生的创造思维能力的论文 创造性思维是一种开拓思维，培养学生的创造性思维能力，就是要解放学生的思想，鼓励他们敢于打破“陈规，”思维不被“成见”所束缚，使学生在学习过程中思想活跃、敢于创新，避免思维过程单项定势、思维方式刻板僵化。 在小学语文教学中，对儿童进行创造性思维能力的培养，有很多的有利条件。其一，小学生好奇心强，对各种事物都感到好奇，比成年人更富于幻想，他们头脑中思维定式比较少，无框框制约，可塑性强。这种好奇心、兴趣和求知欲正是学生创造力发展的重要心理因素。其二，小学语文教材内容丰富，趣味性和知识性较强，为学生提高创造性思维提供了丰富的素材。因此，在阅读教学中对小学生进行创造性思维能力的培养是必要和可行的。 一、充分挖掘语文教材中的创造因素 阅读教学主要是凭借课文进行各方面的培训。在小学语文教材中，蕴含着不同程度的创造性教育因素。因此，要充分挖掘教材中的创造因素，找出“双基”与教育训练的结合点，只有这样才能取得更好的效果。 二、五种创造思维能力的训练策略 1、假设思考。.假设思考就是根据课文内容设计假设性问题，让学生发挥想象力进行回答。如在《列宁和士兵》一课中设计假设问题：“假设列宁真的忘带通行证怎么办？”这一问题的提出，引发了学生的联想，他们纷纷替列宁想办法。有的说：“可以拿报纸上的列宁像给士兵看。”有的说：“等一会儿，有认识列宁的领导来了就可以证明