学生是课堂的主人的论文.docVIP

　　学生是课堂的主人的论文 课堂教学的目的是教会学生，让学生学会会学，所以课堂教学的主人是学生！把课堂还给学生必须是行动，而不能只是口号。那么备课中怎样体现学生的主体地位呢 首先数学儿童化。从儿童的角度去看数学、学数学，这一点新教材体现特别充分。 其次数学生活化。以往教材过分注重数学知识本身的严密性、逻辑性，在内容的选择上，往往忽视学生的接受兴趣，忽视教学与学生生活的联系，显得比较枯燥，缺乏吸引力。新教材就克服了这点不足，注意从生活和学生的角度去选择内容、设计画面、编写例题、设置练习。我们应该充分领会教材编写意图，让数学走进生活，让生活走进数学。 第三数学活动化。教材首先给人的感觉就是单元内容的安排和以往教材的不同，是以活动单元的形式出现，而不是以数学知识技能为主线呈现。 我们怎样处理才能更好的让学生才于课堂呢？课堂是由教师和学生为主组成了一个管理系统，该系统具有一定的开放性、动态性，是一个人为因素参与的系统，也可以说是一个复合系统。.系统论有三条最基本原理：（1）反馈原理；（2）有序原理；（3）整体原理。由这三条原理可以得出：没有反馈不能实现控制；没有开放，不能走向有序；没有结构，不能形成整体。因此在课堂教学时，要利用学生对教学内容理解的反馈来调整知识点的教学深度，来控制整体教学的进度。 通过多年的教学实践，结合对新的《数学课程标准》的解读，本人总结了一个教学流程循环