家庭要创建宽松的心理环境的论文.docVIP

　　家庭要创建宽松的心理环境的论文 孩子成长需要一个良好的宽松的心理环境，避免造成孩子心理紧张而影响身心健康。然而由于不少家长不懂得这一道理，对孩子的期望太专、太高，管得太急、太死，不仅影响了孩子的全面发展，也影响了孩子的身心健康。所以家长必须改变不正确的教子观念，从全面发展和培养孩子良好的人格出发，为孩子的生活、学习和成长创造宽松的心理环境。 　　 　　1、谨防教育中的“蹄钉效应” 　　大家知道，英国有一首摇篮曲：“为得到一枚钉子，竟失去了一块蹄铁；为得到一块蹄铁，竟失去了一匹马；为得到一匹马，竟失去了一名骑手；为得到一名骑手，竟失去了一次战斗；为一次战斗取胜，竟连国王也失去了；而这全是为了要得到一枚马蹄钉。”这首摇篮曲质朴而形象地告诫人们：绝不能为了某一个小小的利益而损害全局。有人曾把这种只看到事物的某一个因素而使全局受损的情况称之为“蹄钉效应”。 　　教育和培养孩子是一个系统工程，应当从孩子成长的全局来考虑，但在现实的家庭教育活动中“蹄钉效应”并不少见。如，只重孩子某一专业技能的培训，而忽视孩子其它知识的学习；只重孩子智力的开发，而忽视孩子整个人格的塑造等等。“蹄钉效应”不仅影响了孩子的全面发展，也造成了孩子的心理压抑，这对培养孩子健全的人格是极为不利的。 　　出现“蹄钉效应”的原因是多种多样的。主要表现在这样几个方面：首先是近视心理。在日常家庭教育中，家长们重眼前、轻长远的现象还是比较普遍的，这当然受传统观念的影响，俗语云：“从小一看到老一半。”所以，大多数家长，往往把目光盯在孩子目前的发展上。.其实，孩子的发展有早晚之异，现在与将来发展上也有很大差别。只要我们稍为注意一下就会发现，幼儿园、小学、中学，不同阶段孩子的发展并不是完全一致的，幼儿园、小学时成绩不好，不等于中学时成绩也不好。家长重眼前、轻长远是观念守旧、缺乏远见的表现。其次是急功近利心理。有的家长虽然知道孩子的成长不是由当前的状况所决定的，但他们过分强调目前的成绩。不错，孩子的考分是检测孩子前一段学习情况的一个标准。孩子分数的高低从某一个方面来说，反映了孩子学习的情况，但不能把孩子的分数看成孩子将来发展的唯一基础，也不能把孩子的分数看成孩子发展状况的主要标准。有的家长觉得，孩子将来的发展如何，难以预测，所以他们认为，走一步是一步，只要现在孩子取得好成绩就行。其实，这种“急功近利”的思想，只能导致拔苗助长，违反教育规律，违反孩子身心发展的规律，影响孩子将来的成长和进步。再次是重表轻里心理。许多人认为，孩子成绩不好，必定是学习不用功，素质差。当然，人的行为在某个意义上说，是一种心理的折射，但是，表面现象并不能代表实质。然而，许多家长并不能认真对待这一点，他们往往把表象和实质等同起来，孩子分数考高了，就认为孩子聪明，学习用功。所以不少家长往往把期望定在一些表面现象上。例如，家长们要求孩子考分一定要达到多少、多少，很少有家长们提出具体的素质要求。 　　总之，“蹄钉效应”的产生，主要是家长们忽视了一个最基本的法则——系统法则。由于家长们缺少对教育的系统认识，所以，眼光往往只盯着一个因素，而忽视了整体因素，或重眼前轻长远，或重表象轻实质，或重特长轻全面，这种教育必然会给孩子带来无穷的“灾难”。要克服家教中的“蹄钉效应”，关键问题是要家长改变一些思维方式。首先要改单一思维为整体思维。这就要求家长能够扩大视野，从孩子的全面发展角度去教育孩子，不要只看到分数、成绩而看不到孩子在德、智、体、美、劳等各方面的进步和提高。其次要改单向思维为双向思维。也就是说家长不要只看到孩子的过去和现在，还要看到孩子的将来。家庭教育必须从社会的未来考虑，从孩子的未来发展精心进行教育设计。再次要改片面思维为辩证思维。教育的效果我们既要从积极方面看，也要从消极方面看；既要看到表面现象，也要看到本质问题。一句话，要克服家庭教育中的“蹄钉效应”家长应该放开眼量，不追求一时、一点得失，要从促进孩子全面发展角度全面教育和引导孩子，让孩子成为适应未来社会的新型人才。 　　 　　2、消除孩子的恐惧心理 　　恐惧心理是婴幼儿普遍存在的心理特征，儿童发展的每个时期都有特定的恐惧表现。如1岁的婴儿见到陌生人或听到大的声音易产生恐惧，3岁的幼儿则可能害怕动物、雷声等，到了4～5岁，儿童的想象力得到发展，他们可能由于想象到某些可怕的东西而产生恐惧心理。 　　恐惧是影响孩子身心健康发展的重要因素。在日常生活中造成幼儿心理恐惧的因素很多。就家庭教育管理而言，下列因素可能是造成幼儿恐惧的重要原因：一是父母的特权思想。由于血缘伦理的权威性和封建家族观念的影响，不少家长认为“孩子是自己的，”基于这样的认识，有不少家长把孩子看作自己的私有财产，所以，要打、要骂自己享有特权。况且几千年的传统习惯，“父父子子”有“上