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　　对中学地理ＣＡＩ软件之设计和应用的思考的论文 一、问题的提出 目前， ２、教学手段问题 对于地理教学来说，教学手段的主要问题在于表现地理内容时无力。 地理教学内容有直观性强，综合性强，信息量大，信息源种类繁多，研究尺度范围变化大等特点，这就要 求教学手段的表达力强，运用灵活。而现有的电化教学手段有的有声无影，有的有影无声，有的画面静止，无 法进行动态演示。即使如录像、电影这样有声有影能动的教学手段，由于只能显示某一特定的过程，画面不能 实现分段、选择、修改、缩放、分割，而且一般不能做多次的重复，速度也是固定的，所以在表现地理教学内 容时表达力和灵活性还是较差，显得乏力。这些局限性大大降低了现有的电化教学手段在地理教学中的有效应 用。 ３、学生的接受问题 学生是教学过程中的重要一环，他在很大程度上直接决定教学效果。目前的问题是： 学生对地理学习缺乏兴趣。目前的课堂教学造成的心理氛围不利于学生接受知识；传统的教学过程不利于 学生及时了解学习结果，提高学习兴趣；现有教学学生参与程度低，没有充分体现学生的学习主体地位。 针对上述问题，虽有不同的解决方案，但计算机辅助地理教学对上述问题的解决有着独特的优越性。.一般 来说，计算机应用于地理教学可有以下的功能： １、计算机有很强的信息储存功能，可以储存大量的地理事实材料，并快速检索和提取