四川省成都经济技术开发区实验中学高中化学必修二《3.1最简单的有机化合物甲烷》教案4.docVIP

三维目标 知识与技能： 1、了解甲烷在自然界的存在和用途，通过制作甲烷分子模型初步认识甲烷分子的空间结构。 2、掌握甲烷电子式、结构式的正确写法。 3、了解甲烷的化学性质，通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理。 过程与方法： 1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。 2培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感态度与价值观： 1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。 教学重点:甲烷的结构和性质 教学难点：甲烷与卤素的取代反应 教学方法：以课堂演示实验以及计算机辅助实验和学生探究为主，教师串联讲解为辅的启发式教学。 1. 采用直观道具和多媒体，激发兴趣，层层推进； 2. 创设问题情境，吸引学生有意注意； 3. 通过演示实验组织学生进行实验探究、分析、归纳、对比、演绎。 教具准备：多媒体课件 教学过程; [图片导课] 多多媒体展示常见的有机化合物的图片，让学生欣赏图片。 阅读教材第三章引言部分，完成活动一 【活动一】认识有机物和烃 组成有机物的元素除 外，常有 、_____，还含有 、 、 、_ 等。其中仅含 和 两种元素的有机物称为 ，也可称为 ，该类物质中组成最简单的是 。有机物种类繁多，迄今已发现 种。 【动画】由“碳”“氢”两个字的底部偏旁组成“烃”。 [板书]有机化合物 烃 [对应练习1]下列物质属于烃的是： H2S、C2H2、CH3Cl、C2H5OH、CH4、H2、金刚石、 CH3COOH、CO2、C2H4 [导入] 从本节课起，我们进入了一个新的化学世界——有机化学。它在生活中随处可见，与我们的生产生活息息相关??相信大家都知道“西气东输”是我国西部大开发四大工程之一。[图片展示]这是西气东输的工程建设示意图，那你们知道它输送的是什么气体吗？（西气东输的主角其实就是天然气，这是俗名，它的主要成分是甲烷。） [过渡]能成为许多工程师注视的焦点，看来，甲烷实在不简单，那它究竟是什么呢？为何有如此大的魅力？带着疑题，进入我们这节课的学习。 [板书]最简单的有机物——甲烷 【活动二】探究甲烷的结构 1..甲烷的分子组成 [提问]那为什么一个C要结合4个H结合？而不是3个、5个或者更多呢？ [学生书写]C的原子结构示意图 [学生归纳原因] C原子有4个价电子，而H原子有1个电子，C原子的1个价电子与H原子的1个电子形成1对共用电子对。所以，C原子欲形成八电子的稳定结构，则需形成四对共用电子对，所以1个C原子要结合4个H原子　。 [板书]甲烷的分子式：CH4 甲烷的电子式： 结构式： 甲烷分子的结构特点为：甲烷分子中有?______个?_______ 键，均为________键（填极性键或非极性键） [过渡]结构式只能初步表明分子中各个原子的结合方式，并不能真实的体现各原子在空间的排布事实，下面，我们来探究一下甲烷的空间结构。 [探究活动]甲烷的空间构型 2．甲烷的结构 [实践活动]按课本要求动手实验：利用手中的硬纸板、模型等，制作出你们认为甲烷可能的空间构形。 [作品展示] [实物展示]：甲烷分子的球棍模型和比例模型： ［结论］甲烷是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，顶点都是氢原子。 [思考与交流] 1.对应的CH2Cl2有几种结构？ 2 ．历史上，科学家们在测定了甲烷分子组成为CH4后，对甲烷的分子结构曾提出了两种猜想：正四面体型与平面正方形，科学家如何判断出甲烷分子是哪种空间构型的？ [对应练习2] 下列各叙述能说明甲烷是正四面体结构的是 ( )? ? A. 找不到两种CH3Cl B. 找不到两种CH2Cl2? ?C. 找不到两种CHCl3 D. CH4分子中四个共价键的键长相等 【过渡】：结构决定性质，甲烷的分子结构决定其具有怎样的化学性质呢？ 【活动三】甲烷的性质 1.物理性质: （学生回忆填空） 甲烷是 色、 味、 溶于水的气体，密度比空气密度 （大或小）。所以可以用