2016_2017學年高中生物專题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习.doc

PAGE  PAGE 7 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 1．在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌后，指示剂将(　　) A．变蓝色　　　　　 B．变红色 C．变黑色 D．变棕色 解析：细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨，氨会使培养基的碱性增强，pH升高，加入酚红指示剂将变红。 答案：B 2．测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养，而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释，其原因是(　　) A．细菌个体小，真菌个体大 B．细菌易稀释，真菌不易稀释 C．细菌在土壤中数量比真菌多 D．随机的，没有原因 解析：土壤中的微生物大约70%～90%是细菌，真菌的数量要比细菌少。样品的稀释度越高，在平板上生成的菌落数目就越少。在实际操作中，通常选用一定稀释范围的样品液进行培养，以保证获得菌落数在30～300，适于平板计数，所以细菌的稀释倍数要高于真菌的稀释倍数。 答案：C 3．用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。原因是(　　) A．平板上的一个菌落就是一个细菌 B．菌落中的细菌数是固定的 C．此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌 D．此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同 解析：用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，平板上的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌，但偶尔也能来自两个细菌，所以此方法统计的菌落数可能与活菌的实际数不相同。 答案：C 4．土壤中的细菌能分解尿素，是因为它们能合成一种(　　) A．尿素酶 B．脲酶 C．蛋白酶 D．肽酶 解析：能够分解利用尿素的细菌，其细胞内含有脲酶，可以把尿素分解成氨，然后进一步利用。 答案：B 5．某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难以降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(“目的菌”)。实验的主要步骤如下，请分析回答问题： (1)培养基中加入化合物A的目的是筛选________，这种培养基属于________培养基。 (2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的________________，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是__________________。 (3)培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量________的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量________。 (4)转为固体培养时，常采用________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。 解析：题干中首先说明了化合物A是有机物，后来在培养基中又增加了磷酸盐、镁盐以及微量元素，通过比较各培养瓶中化合物A的多少，选出“目的菌”，由此还可推断出“目的菌”所需碳源和氮源都来自化合物A，是异养型。获得“目的菌”后，再进行扩大培养，培养过程中及培养结束后注意灭菌。 答案：(1)目的菌　选择　(2)化合物A　异养需氧型 (3)减少　增加　(4)平板划线 1．下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是(　　) A．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水 B．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、琼脂、水 C．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、琼脂、水 D．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水 解析：能选择出分解尿素的细菌的培养基必须是以尿素为唯一氮源，B、D不符合。C没有有机碳源，分解尿素的微生物不能正常生长。 答案：A 2．从土壤中分离能分解尿素的细菌，可以利用选择培养基，其成分中一定有(　　) ①尿素　②有机氮化物　③无机盐　④有机碳化物 ⑤水　⑥无机碳化物 A．①③④⑤　　　 B．②③④⑤ C．①③⑤⑥ D．②③⑤⑥ 解析：分离能分解尿素的细菌，故培养基中一定有尿素，一定没有有机氮化物；另外，水、无机盐和碳源、能源也是细菌生长所必不可少的。有机碳在这里既是碳源又是能源，因为分解尿素的细菌是异养微生物，不能利用无机碳化物。 答案：A 3．关于土壤取样的叙述错误的是(　　) A．土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤 B．先铲去表层土3 cm左右，再取样 C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌 D．应在火焰旁称取土壤 答案：C 4．取少量酵母菌液放入血球计数板直接记数，测得的数目是(　　) A．活细胞数 B．死细胞数 C．菌落数 D．细胞总数 解析：显微镜直接计数法的缺点就是不能区分活菌和死菌。 答案：D 5．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只筛选出大