2.2通过激素的调节（第1课时）学案人教版必修3.docVIP

2.2 通过激素的调节（第1课时）学案 人教版必修3 学习目标： 1、描述动物和人体的激素调节。 2、运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4、探讨动物激素在生产中的应用。 学习重难点： 1、促胰液过程素的发现过程。 2、血糖平衡的调节。 【自主学习】 对于胰液分泌的调节，在19世纪，学术界普遍认为 。 2、沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受 调节。 3、斯他林和贝利斯做出怎样的假设？是怎样做的实验？他们获得的科学发现包括哪些内容？ 4、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 分泌器官激素名称化学本质生理作用垂体蛋白质促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长下丘脑多肽作用于垂体，使其产生促甲状腺激素垂体蛋白质促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成的分泌甲状腺氨基酸衍生物促进新陈代谢，加速体内有机物的氧化分解， 提高神经系统的兴奋性。胰腺（胰岛B细胞）蛋白质调节糖类代谢，降低血糖的含量、促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖胰腺（胰岛A细胞）多肽促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖含量升高卵巢类固醇促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成， 激发并维持雌性的第二性征， 激发和维持正常的性周期。睾丸类固醇促进雄性生殖器官的发育和精子的形成， 激发并维持雄性的第二性征肾上腺儿茶酚胺促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖含量升高5、什么是激素调节？ 6、血糖的来源和去向。 7、与血糖平衡调节相关的主要激素：胰岛B细胞分泌的 和胰岛A细胞分泌的 。 【自我检测】 1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（??? ） A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B.沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 2、给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节 ( ) A. 神经调节 B. 体液调节 C. 激素调节 D. 内分泌调节 3、下列器官中不属于内分泌腺的是 （ ） A、胰岛?? B、垂体?? C、胃腺??? D、甲状腺 4、、下列激素的生理作用相互拮抗的是： A、胰岛素与胰高血糖素　 B、甲状腺素与肾上腺素 C、肾上腺素与胰高血糖素 D、生长激素与甲状腺素 【合作探究】 1、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素，口服有效吗？ 3、用文字和箭头表示血糖平衡调节的过程。 【课堂检测】 1、下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ）①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰腺分泌胰液不是稀盐酸直接作用的结果B．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节C．①、②、③、④对比说明胰腺分泌胰液受小肠黏膜产生的物质的调节D．要证明胰腺分泌胰液还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 2、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ） A．唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛 C．睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏 3、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量( ) A、甲状腺激素 B、生理盐水　　 C、性激素 D、葡萄糖 4、当人体不能正常调节血糖平衡时，可能出现的病症是 A．糖尿病 B．低血糖 C．高血糖 D．A、B、C 5、右图示某患者血糖含量的变化曲线，注射的药品最可能是( ) A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．胰高血糖素 D．催产素 6、正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 7．当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样