2.2通过激素的调节（第2课时）学案人教版必修3.docVIP

2.2 通过激素的调节（第2课时）学案 人教版必修3 学习目标： 1、描述甲状腺激素分泌的调节过程；说明什么是分级调节。 2、说明反馈调节及其意义。 3、说出激素调节的特点。 重点难点 激素调节的实例分析 【自主学习】 1．什么是反馈调节？反馈调节有什么意义？ 反馈调节： 意义： 2、人抵御寒冷、过度紧张都会出汗，这是什么原因？请画图分析说明。 3、激素调节有什么特点？ 4、什么是靶器官，靶细胞？甲状腺激素的靶细胞是什么？ 【自我检测】 1、切除某动物的垂体后，血液中（ ） A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 2、手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 ( ) A．分解代谢增强 B．生长发育加快 C．自由活动减少 D．食欲增强 3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ) A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 4、以下哪一项不属于激素调节的特点（ ） 　A、微量和高效　 B、通过体液运输　 C、作用于靶器官、靶细胞　 D、提供能量 5．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于( ) A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓 【合作探究】 1、为什么在人和动物体内甲状腺激素的含量总维持在一定水平，不会过高或过低？ 2、众多的激素分子弥散在全身的体液中，对所有细胞都起作用吗？原因是什么？ 【课堂检测】 1、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A．甲状腺 B．垂体 C．唾液腺 D．卵巢 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是( ) ①可参与血糖平衡的调节 ②调节人体内水的平衡 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①②③ 3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（　） A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 4、现用体重等各方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、c三组兔子的体内，然后定时测量兔子甲状腺的放射量，4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是（ ） A．②③① B．③②① C．②①③ D．③①② 5、在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（ ） A．胰岛素和胰蛋白酶 B．甲状腺激素和呼吸酶 C．孕激素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶 6、下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是（　 ） A．激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢 B．在血液中含有多种激素 C．激素只运输到相应的靶器官、靶细胞 D．当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运送作用于其它靶细胞 7、给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激 素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为 时间，纵轴为激素含量)( ) 8、下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确的是（　） A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B．胰岛B细胞的分泌活动也受④过程的调节 C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效 应器为图中的内分泌腺 D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加 9、多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用？（　） A． 维生素 B． 激素 C． 单糖 D． 脂肪 10、当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会升高的激素是（ ） A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素 C．甲状腺激素 D．性激素 11、下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： （1）激素A是_______