2016-2017学年人教版必修三生态系统物质循环课件（24张）.pptVIP

;低碳—较低的温室气体（主要是CO2）的排放。;兄弟， 冰去哪儿了？ ; 温室效应;课堂探究一：碳循环;1.碳进入生物群落的方式:; 土壤中有很多的微生物，这些微生物能分泌多种水解酶将大分子有机物分解成小分子有机物，如纤维素酶、淀粉酶可将纤维素、淀粉水解成葡萄糖。然后被分解者吸收到细胞中进行氧化分解，最终形成CO2、水和各种无机盐，同时释放能量。这个过程其实就是微生物的“分解作用”。土壤中的微生物主要是一些放线菌、细菌、真菌等。 ;　实验一　探究土壤微生物分解落叶的实验 实验步骤：　 ①取两个花盆，一个贴上“甲组”标签,另一个贴上“乙组”标签。 ②将从树林取好的土壤分别放入两个花盆中，将其中乙组进行灭菌处理。 ③取适量的落叶等分成2份，用纱布包好，埋入2个花盆的土壤中,深度约5cm。 ④将2个花盆放于实验室??同的环境中, 一段时间后，取纱布包。 ⑤观察比较两组落叶的腐烂程度。;;叶片光合作用能产生淀粉，土壤中的微生物分解叶片时是否能分解叶片中的淀粉呢？;1.取土壤;2.土壤浸出液的制备;;;植物通过光合 作用从大气中摄取碳的速率，与通过呼吸作用和分解作用把碳释放到大气中的速率大致相同，这就 是碳平衡。;课堂探究二：温室效应;结合碳循环示意图;课堂探究三：物质循环;课堂探究四：能量流动和物质循环的关系;课堂探究四：能量流动和物质循环的关系;