2016-2017学年苏教版选修1-11.1.2充分条件和必要条件学案.doc

高中数学教学案 第一章 常用逻辑用语 第2课时 充分条件和必要条件 教学目标： 1．从不同角度理解充分条件、必要条件与充要条件的意义； 2．结合具体命题，初步认识命题条件的充分性、必要性的判断方法； 3．培养抽象慨括和逻辑推理的意识． 教学重点： 构建充分条件、必要条件的数学意义 教学难点： 命题条件的充分性、必要性的判断． 教学过程： Ⅰ.问题情境 前面讨论了“若p则q”形式的命题的真假判断，请判断下列命题的真假： ⑴若，则； ⑵若，则； ⑶若，则； Ⅱ.建构数学 充分性 必要性 Ⅲ.数学应用 例1.指出下列命题中，p是q的什么条件． ⑴p：，q：； ⑵p：两直线平行，q：内错角相等； ⑶p：，q：； ⑷p：四边形的四条边相等，q：四边形是正方形． 变式练习.指出下列命题中，p是q的什么条件． （1）“”是“”的 （2）“”是“”的 例2.已知，若是的充分不必要条件，求正数的取值范围。 变式练习.在中，是的什么条件？ 思考．（1）设集合，，则“或”是“” 的什么条件？ （2）求使不等式恒成立的充要条件 Ⅳ.课时小结: Ⅴ.课堂检测 Ⅵ.课后作业 书本P8 1，2，3