2015-2016苏教版选修2-3计数原理导学案.doc

第一章 计数原理 1.1两个基本计数原理（1） 学习目标 1.通过实例总结得出并理解两个基本计数原理 2.了解分类、分布的特征，合理分类、分布 3.应用两个计数原理解决简单的实际问题 学习过程 一 、新课·准备 预习课本5-8页，找出疑惑之处，并试图解决以下两个问题。 问题1.从高二（1）班的50名学生中，选出一名担任元旦晚会的主持人，有多少种不同的挑选结果？ 问题2.一次会议共三人参加,结束时,大家两两握手,互相道别,请你统计一下,大家握手次数共有多少? 二、新课·导学 【学习·探究】 问题1 从甲地到乙地有3条公路,2条铁路,某人要从甲地到乙地,共有多少种不同的方法? 分析: 从甲地到乙地可分为____类方式,第一类方式是______,有______种方法。第二类方式是_____,有______种方法,所以从甲地到乙地共有_______种不同的方法。 新知1：分类计数原理——加法原理 完成一件事，有n类方式，在第1类方式中有种不同的方法，在第2类方式中有种不同的方法，……在第n类方式中有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法。 试试 一件工作可以用2种方法完成，有5人只会用第一种方法完成，另有4人只会用第二种方法完成，现从中选出1人来完成这件工作，不同选法的种数是______. 反思 分类计数原理的条件是什么？ 【学习·探究】 问题2 从甲地到乙地有3条道路，从乙地到丙地有2条道路，那么从甲地经乙地到丙地共有多少种不同的方法？ 分析：完成从甲地经乙地到丙地这件事必须经过____个步骤，第一步是__________,有______种方法，第二步是________，有______种方法，所以从甲地经乙地到丙地共有___________中不同的方法。 新知2：分步计数原理——乘法原理 完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有种不同的方法，做第2步有种不同的方法，……做第n步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法。 试试 一个小山坡，从北面上去有3条路，从南面上去有2条路，若自由选择上下山路，则先下山再上山有_________种走法． 反思 分步计数原理的条件是什么？ 【新知·应用】 P6 P6 变式:要从甲、乙、丙三幅不同的画中选出2幅,分别挂在左右两面墙上的指定位置,问共有多少种不同的???法? 小结:加法原理针对的是分类问题,其中的各种方法相互独立,且每一种方法都可以完成这件事. 乘法原理针对的是分步问题,其中的各步骤相互依存,只有各个步骤都完成才能做完这件事. 三、 当堂练习 1.P8练习1,2,3 2. 共有______个零点 3. 若,则的不同值有___________． 4．展开后共有不同的项数为_____________． 四、 课后拓展 1．某学校开设了文科选修课3门,理科选修课4门,实验选修课2门,有位学生要从中选学不同科的两门,共有多少种不同的选法? 2．从中任意取出三个不同的数字作为二次函数的系数,可有多少个不同的二次函数的表达式?其中二次函数对应的曲线关于y轴对称的有多少个? 3．有一项活动,需在3名老师,8名男同学和5名女同学中选人参加． (1)若只需一人参加,有多少种不同的选法? (2)若需老师、男同学、女同学各一人参加,有多少种不同的选法? (3)若需一名老师,一名同学参加,有多少种不同的选法? 4．已知集合，从集合M、N中各取一个元素分别作为点的横坐标、纵坐标，则这样的点共有 个； 5.在100到999所有的三位数中，含有0的三位数有 个。 本课时小结: 1.1两个基本计数原理（2） 学习目标 1．掌握分类计数原理与分步计数原理，并能运用它们解决一些简单问题； 2．能根据具体问题的特征，选择分类（加法）原理或分步（乘法）原理进行计算． 学习过程 一 、新课·准备 1.分类计数原理的内容是 ； 使用的条件是 2.分步计数原理的内容是 ； 使用的最佳环境是 3.这两个基本原理的“根本区别”或选用某原理的“标准”是 4.这两个原理被称为“基本”原理。是否说明它们能成为相关问题“化归”的主要方向或