3.3物质的跨膜运输教案苏教版必修1.docVIP

3.3 物质的跨膜运输 教案 苏教版必修1 ●课标要求 1．说明物质进出细胞的方式。 2．通过模拟实验探究膜的透性。 3．观察植物细胞的质壁分离和复原。 ●课标解读 1．掌握物质进出细胞的方式及特点。 2．了解生物膜在生活中的应用。 3．掌握植物细胞质壁分离与复原的原理及过程。 ●教学地位 物质的跨膜运输是细胞与细胞、细胞与环境进行物质交流的重要方式，在生命活动中有着重要的地位。在近几年的高考试题中，侧重于不同物质的跨膜方式的判断及影响物质运输的外界因素、实验探究等。常结合细胞结构、代谢及内环境稳态等综合考查。 ●教法指导 本节的教学思路可采用：展示现象→提出问题→运用原理解释现象→归纳总结形成概念。(1)介绍物理上的扩散现象，得出扩散的概念；让学生分析水分子进出细胞是不是与上述扩散相似，再列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出扩散的概念。(2)呈现“葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜”，这一实验现象让学生尝试作出解释，再指出载体蛋白的作用，总结扩散的概念。(3)列举物质逆浓度梯度跨膜运输的现象，提出这些物质为什么能够逆浓度梯度运输的问题，进行解释，总结主动运输的概念(被动运输的概念也可在此对比总结)，说明主动运输的意义。最后可让学生列表总结不同运输方式的特点。 ●新课导入建议 1．将教材P46～47图3－16、图3－17和图3－20做成动画，结合“三种物质进出细胞的方式有何异同？这对细胞的生命活动有何意义？”等问题，让学生讨论思考，进而引出课题。 2．采取复习引入的方式即先给予一个扩散的实例，接着展示水分进出植物细胞的情况，提问：“水分进出细胞是不是与上述演示的扩散相似呢？”(取决于细胞内外的浓度差)，若把水换成其他物质如氨基酸、葡萄糖、K＋、Na＋、Cl－呢？ ●教学流程设计 课前自主探究：①阅读教材P46“被动运输”栏目，填充“【课前自主导学】知识1和知识2及思考交流1”；自学教材P47～48的“主动运输”栏目，完成“知识3”和“知识4”及“思考交流2”。?步骤1：以【新课导入建议】中的第一种或第二种方式导入新课，设置问题，激发学生学习，探究的兴趣。?步骤2：采取学生自评或分组抢答的方式完成【课前自主导学】中【正误判断】的9个小题，检查学生预习的效果。?步骤3：教师引领学生分析教材P46图3－16和图3－17，并通过课件和示例讲解，让学生尝试总结简单扩散和易化扩散的特点，列表比较二者的异同，再归纳出被动运输的概念和特点。? 步骤7：回忆前置实验课中观察到的植物细胞吸水和失水后发生的现象，结合【课堂互动探究】探究3中的“问题导思”，分析植物细胞发生质壁及质壁分离复原的原因，并结合实例掌握其应用。?步骤6：多媒体播放草履虫、变形虫摄食和分泌蛋白的分泌过程动画，结合【课堂互动探究】探究2的“问题导思”，引导学生总结细胞内吞和外排作用的概念及对细胞生命活动的意义，尝试解答例2。 ?步骤5：将几种不同运输方式由课件以动画形式同时展示，比较其异同，完成【课堂互动探究】探究1的知识分析，并尝试完成例1。?步骤4：被动运输只能顺浓度梯度进行，列举细胞逆浓度梯度运输物质的实例，通过动画展示不同离子进出细胞的画面，总结主动运输的条件、特点，自然导出主动运输的概念。 　　　? 步骤8：对例3中的曲线进行解读，总结解读曲线题的一般方法及技巧。?步骤9：归纳总结本课时知识，把握重点内容，尝试构建最佳知识网络，并进行展评。自主完成【当堂双基达标】5个小题。?步骤10：识记【结论语句】和【课堂互动探究】探究1对比表中的知识。课下完成【课后知能检测】。 课　标　解　读重　点　难　点1.掌握物质进出细胞的方式及特点。 2.了解生物膜在生活中的应用。 3.掌握植物细胞质壁分离与复原的原理及过程。1.物质进出细胞的方式及特点。(重点) 2.植物细胞质壁分离与复原的原理及过程。(难点)  被动运输1.扩散 (1)含义eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(原因：物质运动产生的物质迁移,结果：物质从高浓度区域向低浓度区域迁移)) (2)类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(简单扩散\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(物质：一些分子质量相对较小或,脂溶性强的物质，如O2、乙醇、,甘油,条件：不需要载体蛋白)),易化扩散\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(条件：需要载体蛋白,实例：葡萄糖进入红细胞)))) (3)特点eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①物质顺浓度梯度进出细胞,②不需要消耗细胞代谢释放的能量)) 2．渗透：水分子从浓集区域通过细胞膜向稀少区域的扩散现象。 植物细胞的质壁分离及复原现象1