2016-2017学年苏教版选修2-11.1.1四种命题课件（40张）.ppt

第1章　常用逻辑用语;;2.本章知识的学习重点是有关命题的概念及四种命题之间的相互关系、充分条件与必要条件、逻辑联结词的含义及命题真假的判断、全称量词与存在量词的有关概念． 3.本章知识的学习难点是含有一个量词的命题的否定，含有逻辑联结词的命题的真假判断.;学法指导 1.本章内容比较抽象，不易理解，学习中要注意多结合实例进行理解，由于用符号语言表述数学命题增加了学习的难度，因此要逐步提高数学语言、符号语言的转换能力． 2.借助已学习过的相关知识判断命题真假．要明确四种命题间的相互关系，当一个命题的真假不易判断时，往往可以判断原命题的逆否命题的真假．;3.理解充分条件、必要条件和充要条件的意义，根据定义判断各种条件，学习中要注意从命题的角度、集合的角度等多个方面来判断和解决相应的问题． 4.注意学习本部分内容时，要学会用联系的观点来理解和掌握有关的知识，如联系集合、函数及不等式的有关知识，类比集合中的“交”“并”“补”与逻辑联结词“且”“或”“非”的关系.;1．1　命题及其关系 ? 1．1.1　四种命题; ;课前自主学案;(5)垂直于同一条直线的两个平面平行； (6)3能被2整除； (7)指数函数是增函数吗？ (8)x15. 提示：可以看到，(1)(2)(3)(4)(5)(6)这些语句都是陈述句，并且可以判断真假，其中语句(1)(3)(5)判断为真，(2)(4)(6)判断为假；(7)是疑问句；(8)是陈述句，但不能判断真假．;1．命题 能够判断____的语句叫做命题． 2．命题真假的判断 判断为___的语句叫做真命题，判断为___的语句叫做假命题． 3．命题的结构 命题的常见形式是“若p则q”，在这种形式的命题中，我们把p叫做命题的条件，q叫做命题的结论．;4．四种命题的概念 (1)在两个命题中，如果第一个命题的条件(或题设)是第二个命题的结论，且第一个命题的结论是第二个命题的条件，那么这两个命题叫做________．如果把其中一个命题叫做______，那么另一个命题叫做原命题的______．;(2)在两个命题中，如果一个命题的____和____分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定，这样的两个命题叫做________．把其中一个命题叫做原命题，另一个命题就叫做原命题的______． (3)在两个命题中，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论的否定和条件的否定，这样的两个命题叫做____________．把其中一个命题叫做原命题，另一个命题叫做原命题的________．;(4)一般地，用p与q分别表示原命题的条件和结论，用___和___分别表示p和q的否定．于是四种命题的形式如下. 原命题：________；逆命题：________；否命题：____________；逆否命题：____________.;5．四种命题之间的关系;1．疑问句、祈使句、感叹句、陈述句中能是命题的有哪些？ 提示：陈述句． 2．在四种命题中，真命题的个数可能会有几种情况？ 提示：因为原命题与逆否命题，逆命题和否命题互为逆否命题，它们同真同假，所以真命题的个数可能为0,2,4.;课堂互动讲练; 把下列命题改写成“若p，则q”的形式，并判断命题的真假． (1)奇数不能被2整除； (2)当(a－1)2＋(b－1)2＝0时，a＝b＝1； (3)已知x、y为正整数，当y＝x＋1时，y＝3，x＝2. 【思路点拨】　找出命题中的条件和结论，分别作p和q.;【解】　(1)若一个数是奇数，则它不能被2整除，是真命题； (2)若(a－1)2＋(b－1)2＝0，则a＝b＝1，是真命题； (3)已知x、y为正整数，若y＝x＋1，则y＝3且x＝2，是假命题．;【名师点评】　(1)找准命题的条件和结论，是解决这类题目的关键，对于个别问题还要注意大前提的写法．如第(3)小题中，“已知x、y为正整数”是大前提，不能把它写在条件中，应当写在前面，仍然作为命题的大前提． (2)命题形式的改变并不改变命题的真假，只是表述形式发生了变化． (3)一个命题若是假命题，只需找到一个反例来说明即可．;得到逆命题、否命题、逆否命题的方法： (1)交换原命题的条件和结论，得到逆命题． (2)同时否定原命题的条件和结论，得到否命题． (3)交换原命题的条件和结论，并且同时否定，得到逆否命题．; 分别写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题，并判断它们的真假． (1)若q≤1，则方程x2＋2x＋q＝0有实根； (2)若ab＝0，则a＝0或b＝0； (3)若x2＋y2＝0，则x，y全为零． 【思路点拨】　本题所给的三个命题都已是“若p，则q”的形式，因而只需按四种命题的定义进行改写．;【解】　(1)逆命题：若方程x2＋2x＋q＝0有实根，则q≤1.为真命题． 否命题：若q1