2016-2017学年苏教版选修二概率章节复习课件（26张）.ppt

第1章 本章优化总结 课件（苏教版选修2-3）; ;知识体系网络;专题探究精讲; 车间有11名工人，其中5名男工是钳工，4名女工是车工，另外两名老师傅既能当车工又能当钳工，现在要在这11名工人里选派4名钳工，4名车工修理一台机床，有多少种选派方法？ 【分析】　两名老师傅既能当车工又能当钳工称之为“多面手”，因此应做到对这两名老师傅进行恰当、合理的分类．;【名师点评】　法一是以老师傅为主考虑的；法二是以钳工为主考虑的；法三是以车工为主考虑的．本题中的“多面手”，可称为“特殊对象”，在解题中按“特殊对象”进行分类是常用的方法，要注意分类的独立性．;; 一条长椅上有七个座位，四个人坐，要求三个空位中，有两个空位相邻，另一个空位与这两个相邻空位不相邻，共有几种坐法？ 【分析】　先把两个相邻空位看成一个整体，与另一个空位看作两个元素插入另外四个座位产生的五个空当中，即可解决问题．;【名师点评】　优先安排人入坐，再让空位去“插队”，使问题得解．;;【分析】　本题考查的是排列组合的综合问题．(1)是平均分配问题．(2)先排列男、女学生，再用分步计数原理求解．(3)先把男、女学生分别分组，再排列．;【名师点评】　由本题可以看出对一个具体问题，用排列也好，组合也好，用分步计数原理还是用分类计数原理，都需要对具体问题进行具体分析，看是否与元素顺序有关，再选择分类或分步，并且做到元素不重不漏，这是解决排列组合问题的关键．;;【分析】　(1)43251前面的数都比43251小，而后面的数都比43251大，因此比43251小的数的个数加1就是43251的项数，反过来，从总个数中减去比43251大的数的个数也是43251的项数．(2)先算出比第93项大的数的个数，从总个数中减去此数，再从万位数是5的个数，逐步缩小直到第93项的数为止，从而得到第93项的那个数．;【名师点评】　对于两个基本计数原理，在排列组合的学习与运用中要注意分类讨论、等价转换、整体思想、正难则反等数学思想的运用．;;(2)解决整除问题．通常把底数化为两数的和或差的形式，且这种转化形式与除数有密切的关系，再利用二项式定理展开，???考虑前面或后面的一两项就可以． (3)求和．求二项展开式系数和的基本方法是赋值法．在解决有些数列求和的问题时，要注意对问题实施转化，为应用二项式定理创造条件．;(4)解不等式或证明组合恒等式．用二项式定理证明不等式时，通常表现为二项式定理的正用或逆用，再结合不等式的证明方法论证．而证明组合恒等式的关键在于构造不同的二项式，比较系数进行证明．;;;【名师点评】　正确写出二项展开式的通项是解题的关键．