广东省第二师范学院番禺附属中学高中化学必修二：3.1第一节最简单的有机化合物甲烷2教案.docVIP

一、教材分析 1．功能和地位 必修模块的有机化学具有双重的功能，从有机化学在生活中的广泛应用看，本章作为“通识”教育，让学生认识到有机化学已经深入到生活的各个方面，从高中课程体系看，必修的内容为进一步学习有机化学的学生打下最基本的知识基础、帮助他们认识有机化学的概况、主要研究方法。因此，通过本章的学习，学生既要感受到有机“有用”，也要掌握到基本方法，让最为基本的观念植根于脑海中，能够把这些观念作为选修5的生长点。本节内容中，这些基本的观念包括：①碳四价；②所有饱和碳原子的四个共价键向四面体的四个顶点延伸，因此，甲烷分子是空间结构的正四面体分子，烷烃中的碳链呈锯齿状；③同分异构体是有机物的普遍现象，不能够简单的用分子式表示具体的有机物；④有机反应常常需要通过分析“化学键的变化情况”来认识反应产物；⑤碳骨架的多样性??? 二、教学目标 1．知识与技能： （1）会写甲烷的分子式、结构式，知道甲烷的结构特点，知道甲烷的物理性质、化学性质。 （2）知道取代反应的概念和甲烷发生取代反应时的断键和成键情况。 （3）了解烷烃的组成、结构和通式，知道同系物、同分异构体的概念，知道烷烃同系物的习惯命名法，能根据结构式判断同分异构体和同系物。 2．过程与方法： （1）通过“实践活动”（可制作模型或使用球棍模型）、阅读和分析球棍模型、比例模型，了解甲烷的空间构型，进一步明确甲烷结构式的含义，初步认识饱和碳原子的成键特点。初步体会有机物分子结构的特点及其性质的影响。 （2）通过观看取代反应的模拟动画或使用模型模拟取代反应的过程，从键的层面认识甲烷的取代反应。 （3）通过分析表3-1，归纳出烷烃的习惯命名法、结构简式的书写规则、物理性质（熔沸点、密度、状态）的规律性变化、同系物的概念、烷烃同系物的通式等。 3．情感态度与价值观： 结合生活经验和化学实验，认识烷烃对人类生活的重要性。初步形成对于有机化学领域的学习兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点：（1）甲烷的结构和甲烷的取代反应；（2）同分异构体和同系物。 教学难点：有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 四、教学过程： 课时安排：2课时 第1课时：甲烷的结构、甲烷的性质 第2课时：烷烃。 （一）第一课时：甲烷 1. 甲烷的结构 【引言】我们国家有个重要的工程叫“西气东输”，“西”指的是什么地方？“气”指的是什么物质？“东输”到何处？天然气、沼气、坑气的主要成分是什么？什么是有机物？组成有机物的元素主要有哪几种？最简单的有机物是什么？ 【学生】甲烷 【教师】（1）初中学过甲烷的分子式，请同学们写出甲烷的电子式。 （2）请把一对共用电子用一根短线来表示。这样写出来的图式叫做结构式 H─C─H H │ │ H 【板书】一、甲烷的结构：甲烷的电子式 甲烷的结构式 【教师】甲烷分子在空间是怎样的形状呢？ 【实践活动】 （1）学生用硬纸板搭建正四面体结构。 【教师】讲解什么是正四面体，结构特点。 （2）每两个人一组发球棍模型，引导学生搭建甲烷的球棍模型。 【教师】哪个球代表碳原子？每个碳原子球上伸出的四个短棍代表什么？氢原子呢？ （3）展示比例模型，让学生看懂比例模型。 【总结】 甲烷分子的比例模型 甲烷分子的球棍模型 甲烷的正四面体结构 通过甲烷结构和性质的学习，让学生体会关于甲烷的三重表征（见 REF _Ref289584819 \h \* MERGEFORMAT 表 1）。 表  SEQ 表 \* ARABIC 1 甲烷的三重表征 表征层次内容（1）符号表征 CH4 分子式 电子式 结构式（2）微观表征化学键：C－H属共价键、单键，通常较为牢固，不容易断裂； 甲烷卤代反应中化学键的变化情况。 分子构型：正四面体，以C原子为中心，四个H原子位于正四面体的四个顶点。（3）宏观表征通常状况下，为无色、无味气体，极难溶于水； 对酸、碱、强氧化剂比较稳定； 特定条件下可发生反应：燃烧、卤代反应、热分解反应等。 2：甲烷的性质 【教师】展示一瓶甲烷气体（观察颜色、状态、气味等） 点燃 【教师】初中我们学习过甲烷可以燃烧，产物是什么？ 【板书】（1）可燃性 CH4(g)+ 2O2 (g) CO2(g) +2H2O(l) 【讲解】有机物的反应由于比较复杂，副反应较多，因此在写方程式时一般写“→”，不写等号。 【过渡】甲烷性质较稳定，一般情况下不发生反应，但是改变条件时也会发生某种反应。下面老师来做个甲烷与氯气的实验，请同学们仔细观察实验，注意实验观察的方