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2017-04-24 发布于湖北
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巧设情境激活小学语文课堂教学

2014 年 10 月 16 日星期四编辑：戴燕版式：戴燕 B2/ 科教新报·教研电话：0731E-mail:kjxb0731109@163.com 从某种意义上说“想象力比知识更重巧设情境激活小学语文课堂教学要”。在学习地理过程中，人们可以通过想象获得大量间接地理知识，想象还可以使浅学生知识深化，帮助学生正确理解和记忆洞口县岩山乡中心小学刘德华所学习的地理知识，在头脑中形成准确的谈地理观念和地理概念；通过想象学习地理活跃的课堂气氛能有效地提高教学创设让学生体验实景、体验情感的伯们辛勤地在地里劳作，过不了多久，知识使学生在学习中不断创新，激励学生如效率，达到教学相长的目的。教师在课教学情境，能有效地为学生提供情感体农田也会穿上绿色的衣裳。 ”第五小组：以更高的热情投入到新的学习中，而这比堂教学中，要以学生为主体，充分发挥验的机会。我在讲授二年级语文下册中 “我们看到了五颜六色的花朵，勤劳的获得地