美术教案—绘画中的黑白.doc

美术教案－绘画中的黑白 课题绘画中的黑白课时2课业 类型绘画基础年级5教 学 目 的1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导HYPERLINK /学生感受概括黑白节奏的美感。 2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。 3、提高HYPERLINK /学生的概括表现能力。重点学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。难点黑白画的练习。作业用黑白概括的方法，写生完成一幅静物装饰画作业。教具教材 范画 示范用具 多媒体（ ）等。学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。教 学 过 程 教改 提示: 直观性 趣味性 审美性 HYPERLINK /kexue/科学性 主体性 交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发 HYPERLINK /学生产生求知的极大兴趣。 1、欣赏作业。 2、欣赏作品。 3、简介黑白画。教学意图： 黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。使HYPERLINK /学生对黑白画有初步了解。 使HYPERLINK /学生了解黑、白的教 学 过 程 教改 提示: 直观性 趣味性 审美性 HYPERLINK /kexue/科学性 主体性 交互性三、新课：（突出HYPERLINK /meishu/美术特色，体现创新精神及个 人风格，渗透德育，体现教法。） 人风格，渗透德育，体现教法。） 1、分析黑白画的特点： （1）黑白画表现的内容？ （2）看黑白画的感受？ （3）绘画中的黑白个表现了什么？ 小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。 2、分析黑白色调的运用。 设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？ 小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和 夸张，使画面产生概括、简洁的效果。 3、结构。分析黑白画的关系的处理： 设问：面对五颜六色的写HYPERLINK /shengwu/生物象，怎样处理 成黑白关系？ 小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤： （1） 构图。（完成） （2）画结构。（完成） （3）表现黑白关系。 背景：社取消变化，使背景成黑色。 主体物黑白关系处理妥当。 绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来、之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。三、新课：（突出HYPERLINK /meishu/美术特色，体现创新精神及个 人风格，渗透德育，体现教法。） 人风格，渗透德育，体现教法。） 1、分析黑白画的特点： （1）黑白画表现的内容？ （2）看黑白画的感受？ （3）绘画中的黑白个表现了什么？ 小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。 2、分析黑白色调的运用。 设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？ 小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和 夸张，使画面产生概括、简洁的效果。 3、结构。分析黑白画的关系的处理： 设问：面对五颜六色的写HYPERLINK /shengwu/生物象，怎样处理 成黑白关系？ 小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤： （1） 构图。（完成） （2）画结构。（完成） （3）表现黑白关系。 背景：社取消变化，使背景成黑色。 主体物黑白关系处理妥当。 绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来、之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求??教 学 过 程 教改 提示: 直观性 趣味性 审美性 HYPERLINK /kexue/科学性 主体性 交互性四、HYPERLINK /学生作业，教师辅导。构图。（完成） 画结构。（完成） 表现黑白关系。 背景：社取消变化，使背景成黑色。 主体物黑白关系处理妥当。小 结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。 欣赏HYPERLI