提高初中学生的英语阅读理解能力的有效方法.docVIP

提高初中学生的英语阅读理解能力的有效方法 一、问题的提出： ?对于学生来说，阅读是提高学生学习英语兴趣、积累语言知识、提高英语综合能力的主要渠道。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位，培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。而在平时的教学过程中，很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。认真探究其中原因，这与我们教师在阅读教学实践中，重词句操练，轻语篇理解；重阅读结果，轻过程指导；侧重语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，思维能力、理解能力、概括能力与判断能力的训练没有引起足够的重视有一定相关，如何创新教学方式，提高学生阅读能力是值得我们研究的问题。 二、理论依据 ?“读、写、听、说”四项技能之一的“读”，是我们英语教学的一项基本任务，也是英语考试中重点考察的英语语言运用能力，是一个充满积极思维活动的创造性实践活动。在近几年的中考英语试题中，阅读理解在试题中所占的比重最大，听力、单项选择、完形填空、口语表达、书面表达等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读理解能力。所以提高英语阅读理解能力在英语学习过程中尤为重要?。阅读策略是有效阅读的保证。不能正确运用阅读策略就很难在规定的时间内完成阅读任务。学生阅读能力的提高依赖于阅读教学的开展。阅读教学的开展对学生的阅读能力的提高起着至关重要的作用。 三、实施过程 一、创设良好的英语学习环境，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，在英语教学中教师应设法创造良好的英语学习环境，开展各种各样的课外组织活动，如英语对话表演、英语演讲、英语会话竞赛、英语故事会、学唱英语歌曲等等。在这些活动中，学生的自我意识得到强化，听说能力得到提高，必然会间接地促进阅读理解能力的提高。在这些活动中，对于学生取得的进步，哪怕是微小的进步，我们教师也要毫不吝惜地及时给予鼓励，让学生体会到成功的喜悦，激发学生爱读英语的情感，使学生逐渐把读英语作为精神生活中必不可少的内容。并且我们教师还要引导学生“会读英语书”，读英语要持之以恒，也就是要养成良好的英语阅读习惯，加强对学生的英语课外阅读指导，使学生善于读英语。所以在每次的假期我都会要求学生自读至少四篇不同题型的课外阅读文，并完成相应的练习。总之，让学生在良好的、轻松的、身心愉悦的英语学习环境中学习，必能极大地激发学生的学习兴趣。 二、巩固并不断扩大学生的词汇量，把好阅读理解的基础关 掌握一定的英语词汇量是有效提高英语阅读理解能力的基础，词汇量的制约是学生阅读理解速度的“限速器”。因此对于初中生学生来说，扩充和掌握词汇量是“第一要务”，我们必须首先按新课标要求让学生掌握课本上的词汇，在课本教学时加强对学生词汇的考查，通过听写、替换、造句等手段，促进学生牢固记忆基本词汇，并适当教给学生构词的基本知识，使学生快速高效地积累词汇，为学生猜测生词词意提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形、知其意。另外，可以在泛读教学时，指导学生适度阅读英语课外资料，使学生在持续阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内，为阅读理解能力的提高打好基础。 三、开拓视野，提高文化水平，是有效提高学生英语阅读理解能力的必要条件 学生对英语国家的历史、政治、文化、风土人情、艺术等比较熟悉了解时，在阅读相关英语资料时就有可能做到驾轻就熟，游刃有余，从而快速地从阅读材料中获取信息，提高阅读理解能力和解题能力。否则，没有相关的背景知识，由于英语国家生活习惯、文化差异等的不同，学生阅读英语题材时，即使材料中没有生词，难度也不大时，也难以把握、理解题材内容和主旨，更谈不上准确、快速解题。因此我们在教学中要鼓励学生多看简短易懂的英语文章，多看中英文对照的报刊杂志，更多地深入了解英语国家的文化背景和风俗习惯，多收听英语节目，多听英语新闻，因为这些广播电视节目多由专家、教授或专业人士主持或主讲，语音纯正，语速适中，适合中学生扩展对英语国家的了解，形成深厚的背景知识。 四、精心选择阅读材料，全面提高阅读理解能力《义务教育英语课程标准》中对初中毕业生的阅读能力的培养目标描述为:? 能找出文章的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见题材的阅读材料；根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获得信息；能利用英语学习工具书进行阅读；除教材外，整个初中阶段课外阅读量累计达29万词以上。因此英语阅读教学要做到课内外结合，适当扩展英语学习的视野很有必要。初中生学生经常接触的英语阅读材料首先是课本，对课本应以精读为主，在提倡朗诵和背诵的基础上，全面提高阅读理解能力 。在实际教学中，我们要根据学生现有的实际水平，把握材料难易度;根据学生心理特征、兴趣爱好，开展易于接受且易于实施的教学活动；采取灵活多样的教学模式激活课堂氛围，