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6——2《认识百分数》（练习） 教学内容： 教科书第88—89页《练习十四》4—11题。 教学目标：1、使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 2、使学生更准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。 教学重点：百分数意义的理解与运用。 教学难点：让学生体会到百分数只能用来表示两个数量之间的倍比关系，不能表示一个具体数量；而分数不仅可以表示倍比关系，而且可以表示一个具体的数量。 一、准备练习 1、提问：昨天我们学习了百分数，你能说说你对百分数的理解吗？ 2、说说这些百分数的意义。 （1）奥数队员中，男生占60%； （2）青山乡果园中，桃树的棵数比梨树多20%； 3、下面哪些分数可以用百分数来表示？哪些不能？为什么？ （1）校运动队员中，男生占40/100。 （2）食堂运来67/100吨煤，第一个星期用去了51/100，第二个星期用去17/100吨。 小结：百分数表示两个数量的倍比关系，不能表示一个具体的数量，所以后面没有单位名称。分数既可以表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示一个具体的数量。当分数表示两个数量之间的倍比关系时，后面不带单位名称，当表示一个具体的数量时，后面往往有具体的单位名称。 二、课堂导学 1、 独立填写，组织交流，理解这两个百分数的意义。 2、 独立填写，组织交流，说明计算方法，认识到求一个数是另一个数的百分之几，只要用这个数除以另一个数，也就是将两个数量相除。 3、 4、长江上游的长度与长江总长度的比是71︰100，长江下游的长度与长江总长度的比是29︰100。 （1）长江上游的长度占长江总长度的（ ）% （2）长江下游的长度占长江总长度的（ ）% 5 读题理解，独立计算，说明理由 三、同步练习 1、 2、 让学生看图看懂图意，在说图意的过程中进一步认识百分数的意义。 3、 先看表，看懂表格中各数据分别表示什么。再按要求回答第一题的问题。最后计算100克黄豆中含各种成分的数量。 4、 想：当 时，两个学校的女生人数相同； 当 时，左边学校的女生人数比右边学校的女生人数多； 当 时，左边学校的女生人数比右边学校的女生人数少； 四、达标检测 1、填空 （1）一堆货物，已运走25%，运走的货物与总货物的比是（ ）︰（ ）。 （2）实验小学全体学生中有51%是女生；女生中有15%是三好学生。 ① 女生人数与实验小学学生总数的比是（ ）︰（ ） ② 女生中三好学生的人数与女生总人数的比是（ ）︰（ ） （3）把10克盐放在90克水中，盐占水的（ ），盐占盐水的（ ）％。 （4）全班人数的45%是男生,是把( )看作单位“1”，女生占全班人数的( )% （5）今年的粮食产量是去年的95%,今年的粮食产量比去年减产( )%。 （6）一项工程，完成了65%，还剩( )%没有完成。 （7）今年实际招生人数比计划多8%，今年实际招生人数是计划的( )%。 （8）一本书，第一天看了全书的15%，第二天看了全书的25%。两天共看全书的（）%，还剩全书的（ ）%没有看。 2、选择 (1)米写成( )是不正确的。 ① 米 ② 0.25米 ③ 25%米 (2)足球个数的20%相当于排球的个数。这里是把( )看作单位“1”。 ① 排球个数 ② 足球的个数 ③ 总数 (3)男生比女生人数多10%,这里10%表示 ( )。 ① 男生人数是女生人数的10% ② 男生比女生多的人数是女生人数的10% ③ 男生比女生多的人数是总人数的10% 3、 比苹果少20% 香蕉： 香蕉的数量相当于苹果的（ ）% 苹果： 比苹果多20% 橘子的数量相当于苹果的（ ）% 橘子：