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低段学生词句学习与运用 三年级上册 Unit 8 Happy New Year ! （Story time） 一 教材分析 本单元主要围绕“新年互赠礼物”这一话题展开，让学生学会表达Happy New Year !This is for you .等日常交际用语和句型What`s this / that ?及其回答。同时，玩具是学生们所喜欢和熟悉的。在教学过程中，做到字不离句，句不离词，单词结合句型What`s this / that ?进行教学，并通过游戏进行巩固，鼓励学生自由地表达自己的意愿。在表达的过程中，训练学生的综合语言能力的培养，培养学生友善相处的积极情感。 二 教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为： 1知识目标： 能听懂会说、会读单词happy ,new, year , for , you , that , ball , doll , robot 。 能听懂、会说、会读句型What`s this /that ?及其应答和日常交际用语Happy New Year !This is for you .及其应答 。 2 能力目标：在现实生活中，比较自如地运用本课出现的句型和日常交际用语。 3 情感目标： 培养学生友善相处的积极情感。 三 教学重点 1能听懂会说、会读单词happy ,new, year , for , you , that , ball , doll , robot 。 2 能听懂、会说、会读句型What`s this /that ?及其应答和日常交际用语Happy New Year !This is for you .及其应答 。 四 教学难点 在实际的生活中，运用句型What`s this /that ?及其应答和日常交际用语Happy New Year !This is for you .及其应答。 五、教学准备：课件，本节课有关的单词卡片 六、教学方法 1、教法设计 结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。通过唱歌曲、猜谜语、玩游戏等活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 2、学法指导 通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、比一比、试一试的过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。 3、教学手段 根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使英语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。 七、 教学过程 Step 1 Warm –up 1． Enjoy a song Happy New Year ! （PPT 1） 2． 简单介绍本节课学习的内容和学习目标。(PPT 2) （设计意图：通过介绍本课的学习内容，学生带着任务进行学习） 3． Greetings (PPT 3出示Uncle John图片) T : We?know?Chinese?New?year?is?coming?soon.??? ? Let’s? learn?‘Unit?8?Happy?New?Year!’.? ( 教师出示课题：Unit?8?Happy?New?Year!? 全班齐读课题 ) T：In the New Year , our children can get many presents . Do you like presents? Ss: Yes . T: Look , Uncle John brings lots of presents to us . Let`s say ‘Happy New Year . ’to Uncle John .（领读Uncle） 4. Free talk Ss: Happy New Year ,Uncle John . T（扮演Uncle John）: Happy New Year , class . T: Look at the car/doll/.(拿着玩具类单词的图片) S1: How nice!/ It`s nice/great . T: Would you like it ? S1: Yes , please . T