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穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。;;巴金照片; ;给家乡孩子的信;郭 娟 谅 羡;娟;娟（娟秀）;娟（娟秀） 捐（ ） 涓（ ） 鹃（ ） 绢（ ）;娟（娟秀） 捐（捐款） 涓（涓涓细流） 鹃（杜鹃） 绢（手绢）;羡;开花结果 事情的结果;开花结jiē果 事情的结jié果;亲爱的同学们（称呼）： 谢谢你们写信我………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..。（正文） 我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期;思考：巴金爷爷在信中表达了哪几层意思？;1、巴金爷爷感谢孩子们的信给他带来温暖。 2、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信。 3、巴金爷爷觉得自己是一个普通人，认为生命的意义在于奉献而不在于享受。 4、巴金爷爷十分珍惜有限的时间，并希望孩子们珍惜时间，好好学习。 5、对孩子们的祝福。 ; 用心品读课文一二自然段，抓住关键词在空白处写下自己的感悟。; 谢谢你们写信给我，一大堆信 我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停， 家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来 。;读课文第二段 ; 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有 。怎么办呢？ ，我不能使家乡的孩子们失望，我 拿起了笔。;请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我 想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。 ;; 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。; 我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 ; 我今年87岁 ，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。;有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 ; 我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。; 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。; 让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。;　　人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。; 我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 ;只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。;口语练习; 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。; ;课后习题2 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。;给巴金爷爷写信;书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。