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　　挖掘学生潜能 促进有效学习的论文 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。以前我总是觉得小学信息技术课就是教会学生如何操作，上课时无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根儿就没有听见你在说什么。因此，我们在课堂上不仅要关注信息技术本身更要关注信息技术的应用，以此来挖掘学生潜能，提高学生素质，培养其利用计算机解决实际问题的能力。 一、创设和谐合作的学习氛围，有效保持学生的学习情趣。 信息技术教学的实践让我懂得，创设和谐合作的学习氛围，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，是保持他们学习情趣的有效手段。 我校每个班学生都在四十人左右，绝大部分学生上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导学生的积极性。于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的学生学当“小老师”，把他们分到各个组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到了锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到了提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。.在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力