挖掘教学中心理健康教育因素 提高学生心理素质的论文.docVIP

　　挖掘教学中心理健康教育因素 提高学生心理素质的论文 根据学生年龄的不同特点和发展需要，初中思想品德则以青春期教育、人际关系调适、情绪调控、自信心培养、学习能力提高、人格塑造等为主要内容。思品课堂教学中蕴藏着巨大的心理健康教育因素，教师要善于抓住机遇，不失时机的进行引导，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 　　一、树立自信心，增强抗挫能力 　　现在的学生都是家里的独生子，好强但也脆弱，一有点小挫折，则信心全失。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态是思品教学的一个目标。 　　如何增强学生的抗挫能力，笔者是这样实践的：一是经常列举名人及身边的人战胜困难和逆境的事例，让他们的心理历程对学生产生激励作用。如在《人生难免有挫折》中选取《断臂少年———王争的故事》的录像，他断臂后克服重重困难，学会了用嘴写字，用脚代替手，发愤读书，现为浙江大学的博士生。二是模拟身边同龄人的困境，请同学们帮忙解决。如“父母离异，被抛弃怎办”、“迷恋上打游戏机怎办”等等，学生们通过共同的智慧，解决了一个一个困境，同时也启发了学生结合自己的实际探讨提高自身心理承受能力的途径和方法。三是共同探讨学会用辩证的方法看待“困难与逆境”，启发学生认识人的生活态度和心理承受能力在社会生活中进退成败、得失荣辱的重要意义。四是增强自信心。在教学中经常渗透自信心的重要性，并以身说法，积极实